dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-266Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙFORMING THE FUTURE TEACHERS’ MATHEMATICAL CULTUREНасыпанаяВ. А.NasypanayaV. A.

учитель МБОУ СОШ № 34, г. Махачкала;

teacher, general school # 34, Makhachkala

nauka_dgpu@mail.ruСредняя общеобразовательная школа № 34РоссияGeneral School # 34Russian Federation2016130620171017176Copyright © Насыпаная В.А., 20172017Насыпаная В.А.Nasypanaya V.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/266

В статье исследуются особенности инновационной политики в целом и государственные изменения в области образования, в частности, с выделением особенности его новой парадигмы и основных понятий. Рассматриваются основные направления Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы. Выделяются основные современные образовательные подходы и технологии и, формируемые на их базе, профессиональные компетенции специалистов. Выявлено несоответствие между теоретическим и практическим уровнями подготовки специалистов. Рассмотрены приоритетные направления современного образования, основы компетентностного подхода. Определена актуальность формирования педагогической культуры и целесообразность использования при этом дисциплин математического цикла. Рассмотрены понятия математической компетентности и математической культуры. Выявлена недостаточность базового уровня абитуриентов, как фактора снижающего результативность преподавания математических дисциплин. Определена важность формирования математической культуры наряду с ее особенностями, и выделена ее взаимосвязь с инновациями в системе образования.

The author of the article examines the characteristics of innovation policy in general and the state changes in the field of education, in particular, highlighting the features of its new paradigm and the basic concepts. The main directions of the State program of the Russian Federation "Development of Education" for the years of 2013-2020 are considered. She singles out the main modern educational approaches and technologies and formed on the basis of their professional competence of experts, the discrepancy between the theoretical and practical level of training, considers the priorities of modern education, competency-based approach, determines the relevance of forming the pedagogical culture and the usefulness of mathematical disciplines in this cycle. The concepts of mathematical competence and mathematical culture are considered. The insufficiency of basic level students, as a factor in reducing the effectiveness of teaching mathematics is revealed. The author also determines the importance of forming the mathematical culture along with its features, and highlight its relationship with educational innovations.

Болонский процессединое Европейское образовательное пространствоФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образованияпрофессиональные компетенцииинновационная политика в сфере образованиясовременная парадигма образованияпрофессиональные и социально значимые компетенции учителякомпетентностный подходпедагогическая культураматематическая компетентностьматематическая культураособенности формирования математической культурыBologna processunited European educational spaceFederal State Educational Standard of Higher Professional Educationprofessional competenceinnovation policy in the sphere of educationmodern paradigm of educationteacher’s professional and socially significant competencecompetencebased approachpedagogical culturemathematical competencemathematical cultureespecially the formation of mathematical cultureReferencesАбрамешин А. Е., Воронина Т. П., Молчанова О. П., Тихонова Е. А., Шленов Ю. В. Инновационный менеджмент. Учебник для вузов / Под ред. О. П. Молчанова. М.: Вита-Пресс, 2001. 272 с.Abrameshin A. E., Voronina T. P., Molchanova O. P., Tikhonova E. A., Shlenov Yu. V. Innovative management. Textbook for high schools / Ed. by O. P. Molchanov. M.: Vita-Press, 2001. 272 p.Артебякина О. В. Формирование математической культуры у студентов педагогических вузов: Дисс.. канд. пед. наук. Челябинск. 1999. 126 с.Artebyakina O. V. Forming the mathematical culture of students of pedagogical higher education institutions: Diss. ... Cand. Ped. Chelyabinsk, 1999. 126 p.Борытко Н. М., Байбаков А. М., Соловцова И. А. Введение в педагогическую деятельность. Учебник для студентов педагогических вузов. Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. 40 с.Borytko N. M., Baybakov M. A., Solovtsov I. A. Introduction to educational activity. Textbook for students of pedagogical universities. Volgograd: VGIPC RO Publishing, 2006. 40 p.Вечедова А. Д., Османов У. Ю., Халунов А. Н. Модель профессиональной компетентности будущего учителя // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2013. № 2. С. 122-124.Vechedova A. D., Osmanov U. Yu., Khalunov A. N. The model of professional competence of future teachers // Proceedings of Dagestan State Pedagogical University. Psychological and Pedagogical sciences. 2013. # 2. P. 122-124.Матухин Д. Л. Основные направления высшего профессионального образования в контексте идей новой образовательной парадигмы // Вестник ТГПУ. 2012. № 5. С. 110-115.Matukhin D. L. Main directions of higher vocational education in the context of the ideas of the new educational paradigm // Bulletin of TSPU. 2012. # 5. P. 110-115.Павлова О. В. Компетентностный подход как основа модернизации современной системы высшего профессионального образования // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2013. № 2. С. 83-86.Pavlova O. V. The competence-based approach as the basis of modernization of the modern system of higher professional education // Proceedings of Dagestan State Pedagogical University. Psychological and Pedagogical Sciences. 2013. # 2. P. 83-86.Постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. № 295. г. Москва «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы». 2014. http://минобрнауки.рф/документы/4106.The decree of the Government of the Russian Federation of April, 15, 2014. # 295. Moscow "On approval of the state program of the Russian Federation "Development of education" for 2013-2020". 2014. http://минобрнауки.рф/документы/4106.Суслова О. И. Исследование кризисов в профессиональном становлении студентов // Психология и экономика: Всероссийский сборник научных трудов. Саратов: Научная книга, 2005. № 4. 326 с.Suslova O. I. Study of crises in professional formation of students // Psychology and Economics: the national collection of scientific works. Saratov: Nauchnaya kniga, 2005. # 4. 326 p.Уртенов Н. С., Уртенова А. У. Формирование математической культуры педагога // Дискуссия, рубрика педагогические науки. 2014. № 11.Urtenov N. S., Urtenova A. U. Forming the mathematical culture of teacher // Discussion, topic of pedagogical science. 2014. # 11.Шихалиев Х. Ш. Больше внимания формированию математической культуры // Математика в школе. 1994. № 2. С. 12-13.Shikhaliev Kh. Sh. More attention to the formation of mathematical culture // Mathematics at school. 1994. # 2. P. 12-13.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.