dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-260Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEТЕХНОЛОГИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСКУССИОННЫХ ВОПРОСОВ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯTHE TECHNOLOGY OF TEACHING THE CONTROVERSIAL ISSUES OF HISTORICAL SCIENCE IN THE CONTEXT OF TEACHER’S PROFESSIONAL TRAININGВарющенкоВ. И.VarushchenkoV. I.

кандидат исторических наук, доцент, Президент общественного фонда «Партнеры в образовании» г. Новосибирска;

Candidate of History, professor, president of "Partners in Education" Public Fund, Novosibirsk

varvic47@mail.ruГайковаО. В.GaikovaO. V.

кандидат педагогических наук, учитель истории высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 26, г. Новосибирск;

Candidate of Pedagogy, History teacher of the highest qualification category, general school # 26, Novosibirsk

gaikova28@yandex.ruОбщественный фонд г. Новосибирска «Партнеры в образовании»РоссияPartners in Education Public Fund of NovosibirskRussian FederationМБОУ Средняя общеобразовательная школа № 26РоссияGeneral School # 26Russian Federation2016130620171014448Copyright © Варющенко В.И., Гайкова О.В., 20172017Варющенко В.И., Гайкова О.В.Varushchenko V.I., Gaikova O.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/260

В статье говорится о необходимости подготовки учителя в системе повышения квалификации к реализации частнодидактических технологий преподавания дискуссионных вопросов исторической науки, предложенных русской, советской и современной российской педагогической наукой. Овладение разработанным организационно-методическим инструментарием способствует развитию исторического и критического мышления как у учителя, так и у обучающихся 10-11 классов.

The authors of the article talk about the need for prepare teachers to implement customizations technologies of teaching controversial issues of historical science, proposed Russian, Soviet and modern Russian pedagogical science. Mastery of the organizational and methodical instruments con-tributes to the development of historical and critical thinking, as teachers and pupils of 10-11 grades.

историографияисторическое мышлениеписьменные исторические источникисистема повышения квалификациитехнологияhistoriographyhistorical thinkingwritten historical sourcesthe system of training and retrainingtechnologyReferencesБогоявленский Б. Д., Митрофанов К. Г. Преподавание истории: старые вопросы, новые подходы, вечные проблемы // Преподавание истории и обществознания в школе. 1995. № 3. С. 24-29.Bogoyavlensky B. D., Mitrofanov K. G. Teaching history: old issues, new approaches, perennial problems // Teaching history and social science at school. 1995. # 3. P. 24–29.Влахопулов Б. А., Гартвиг А. Ф. Новые педагогические течения в применении к преподаванию истории // Вестник образования. 1902. № 6. С. 132-137.Vlakhopulov B. A., Hartwig A. F. New pedagogical currents applied to the teaching of history // Bulletin of education. 1902. # 6. 132 p.Гайкова О. В. Изучение дискуссионных вопросов истории России (1939-1945 гг.) в 10-11 классах профильной школы. Учебно-методическое пособие для учителей истории. Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2007. 197 с.Gaykova O. V. Studying the controversial issues of the Russian history (1939–1945) in grades 10–11 of the profile school: manual for History teachers. Novosibirsk: Publishing house NIPKiPRO, 2007. 197 p.Дайри Н. Г. Обучение истории в старших классах средней школы. М.: Просвещение, 1966. 166 с.Dairy N.G. History teaching at the high school. M.: Prosveshchenie, 1966. 66 p.Карелина Г. М. Формирование умений работы с альтернативными историческими текстовыми источниками исторических знаний (на примере курсов истории России 11 класса): Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. 17 с.Karelina G. M. Formation of abilities to work with alternative text istoric sources of historical knowledge (for example, Russian history courses in grade 11): Author. diss. ... Cand. Ped. SPb.: A. I. Herzen RSPU, 1998. 17 p.Салахбеков А. П., Магомаев С. П. Организационно-педагогические основы системы качества профессионального образования // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2015. № 1 (30). С. 86-90.Salakhbekov A. P., Magomaev S. P. Organizational pedagogical bases of the quality of vocational training // Proceedings of Dagestan State Pedagogical University. Psychological and Pedagogical Sciences. 2015. # 1. P 86–90.Слемнев С. В., Ткаченко А. А. Школа диалога культур: что это? // Школьные технологии. № 3. 1996. С. 91-95.Slemnev S. V., Tkachenko A. A. School of Dialogue of Cultures: what is it? // School technology. 1996. # 3. P. 91–95.Троицкий Ю. Л. Новая технология исторического образования // Приложение к газете «Первое сентября». История. 1994. № 45. С. 2-9.Troitsky Yu. L. New technology of History Education // Annex. to the newspaper «The First of September». History. 1994. # 45. P. 2–9.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.