dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-24Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEПроцесс работы над художественным произведением в начальных классах национальной школыThe Process of Working with an Artwork at the Primary Grades of the Ethnic SchoolХасбулатоваХ. М.KhasbulatovaK. M.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры теоретических основ и технологий начального языкового образования (ТОиТНЯО), факультет начальных классов (ФНК), Дагестанский государственный педагогический университет (ДГПУ), Махачкала, Россия

Ph. D. (Pedagogics), assistant professor, the chair of Theoretical Foundations and Technologies of Primary Linguistic Education (TFTPLE), the faculty of Primary Education (PE), Dagestan State Pedagogical Uniuversity (DSPU);

mari.rahmetova@gmail.comРамазановаД. А.RamazanovaD. A.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры ТОиТНЯО, ФНК, ДГПУ, Махачкала, Россия

Ph. D. (Pedagogics), assistant professor, the chair of TFTPLE, the faculty of PS, DSPU;

mari.rahmetova@gmail.comДагестанский государственный педагогический университет (ДГПУ)РоссияDagestan State Pedagogical UniuversityRussian FederationДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation201612062017104121126Copyright © Хасбулатова Х.М., Рамазанова Д.А., 20172017Хасбулатова Х.М., Рамазанова Д.А.Khasbulatova K.M., Ramazanova D.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/24

Цель. Рассмотрение проблемы восприятия художественного произведения в младших классах в национальной школе и раскрытие этапов работы над художественным произведением на уроках чтения. Методы. Педагогическое наблюдение, исследовательская беседа, педагогический эксперимент, анализ текста. Результаты. Описаны этапы работы над художественным произведением на уроке и выявлена положительная динамика в усвоении учащимися программного материала. Выводы. Анализ текста содействует формированию способностей к образному анализу, обогащению словарного запаса и оказывает влияние на развитие памяти и речи учащихся.

Aim. Reviewing the problem of an artwork perception at the primary grades of the ethnic school and revealing the stages of working with the artwork in the reading lessons. Methods. Pedagogical observation, research discussion, pedagogical experiment, text analysis. Results. The authors describe the stages of working with an artwork in class and reveal the positive dynamics in the program material learning by the pupils. Conclusion. The text analysis contributes to the development of the figurative analysis abilities, vocabulary enrichment and influences the development of the pupils’ memory and speech.

начальная национальная школамладшие школьникиэтапы работы над произведениеманализ текстапроблема восприятияформирование навыка чтенияnational primary schooljunior schoolchildrenthe stages of the text worktext analysisproblem of perceptionreading skills formationReferencesГамзатов Р. Г. Мой дедушка. М. : Детская литература, 1975. 16 с.Gamzatov R. G. Moy Dedushka [My grandfather]. Moscow, Detskaya Literatura Publ., 1975. 16 p. (In Russian)Изволенская Л. Н. Методика формирования умения составлять план // Начальная школа. 2013. № 12. С. 31-34.Izvolenskaya L. N. Methods of forming the skill to make a plan. Nachal'naya shkola [Primary school]. 2013. No. 12. Pp. 31-34. (In Russian)Козырева А. С. Виды работы над текстом на уроках чтения // Начальная школа. 2014. № 3. С. 67-68.Kozyreva A. S. The types of working with a text in the classroom reading. Nachal'naya shkola [Primary Schoo]. 2014. No. 3. Pp. 67-68. (In Russian)Кочаровская З. Д. Краткий пересказ в начальных классах // Начальная школа. 2011. № 5. С. 20-23.Kocharovskaya Z. D. A brief retelling in the primary grades. Nachal'naya shkola [Primary School]. 2011. No. 5. Pp. 20-23. (In Russian)Левидов А. М. Автор - образ - читатель / 2-е изд., доп. Л. : ЛГУ, 2013. 350 с.Levidov A. M. Avtor – obraz – chitatel' [Author – image – reader] / 2nd additional ed. Leningrad, Leningrad University Publ., 2013. 350 p. (In Russian)Светловская Н. Н. О литературном произведении и проблемах, связанных с его осмыслением при обучении младших школьников чтению // Начальная школа. 2005. № 4. С. 75-76.Svetlovskaya N. N. The literary work and the problems associated with its interpretation when teaching the junior pupils to read. Nachal'naya shkola [Primary School]. 2005. No. 4. Pp. 75-76. (In Russian)Рамзаева Т. Г., Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. Учеб. пособие для студентов / Педагогическая библиотека. М. : Просвещение, 1979. 431 с.Ramzaeva T. G., Lvov M. R. Metodika obucheniya russkomu yazyku v nachal'nykh klassakh [Methods of teaching the Russian at the primary school]. Studies. Manual for students. Pedagogical Library. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1979. 431 p. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.