dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-219Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEРАЗВИВАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАTHE DEVELOPMENTAL POTENTIAL OF PRESCHOOLERS’ THINKING COGNITIVE PROCESSESШахбазоваМ. А.ShahbazovaM. A.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии, ДГПУ (филиал г. Дербент);

Candidate of Pedagogy, senior lecturer, the chair of Primary School, DSPU (branch in Derbent)

nauka_dgpu@mail.ruДашдиевВ. А.DashdievV. A.

кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры начальных классов, ДГПУ (филиал г. Дербент)

Candidate of Pedagogy, senior lecturer, the chair of Primary School, DSPU (branch in Derbent)

nauka_dgpu@mail.ruДагестанский государственный педагогический университет (филиал г. Дербент)РоссияDagestan State Pedagogical University (branch in Derbent)Russian Federation201513062017037983Copyright © Шахбазова М.А., Дашдиев В.А., 20172017Шахбазова М.А., Дашдиев В.А.Shahbazova M.A., Dashdiev V.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/219

В статье анализируется развитие мыслительных познавательных процессов, характеризующих умственное развитие как совокупность количественных и качественных изменений, происходящих в мыслительной деятельности ребенка в связи с возрастом, обогащением опыта и под влиянием воспитательных воздействий.

The author of the article analyzes the development of cognitive processes that characterize the mental development as a combination of quantitative and qualitative changes in the cognitive activity of the child in relation to the age, experience enrichment and is influenced by the educational impact.

развитиезнаниемыслительная деятельностьлюбознательностьсоциальная средаdevelopmentknowledgemental activitycuriositysocial environmentReferencesАлферов А. Д. Психология развития школьников: Учебное пособие по психологии. Ростов на/Д: Феникс, 2000. 384 с.Alferov A. D. Developmental psychology of schoolchildren: textbook on psychology. Rostov-on/D.: Fenix, 2000. 384 p.Аникеева Н. П. Учителю о психологическом климате в коллективе. М., 1983. 215 с.Anikeeva N. P. To the teacher about the psychological climate in the team. M., 1983. 215 p.Вахрушева Л. Н. Проблема интеллектуальной готовности детей к познавательной деятельности в начальной школе // Начальная школа. 2006. № 4. С. 63-68.Vakhrusheva L. N. The issue of intellectual readiness of children for the cognitive activity in the elementary school // Primary school. 2006. # 4. P. 63-68.Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / под общ. ред. И. В. Дубровиной. М. : Академия, 1999. 320 с.Age and pedagogical psychology: reader / ed. by I. V. Dubrovina. M. : Academia, 1999. 320 p.Возрастная психология: Хрестоматия / под общ. ред. В. С. Мухина. М. : Просвещение, 1999. Гл. 2. С. 258-270, 302-305, 274-284.Developmental psychology: a reader / ed. by V. S. Mukhina. M. : Prosveshchenie, 1999. Ch. 2. P. 258-270, 302-305, 274-284.Гальперин П. Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. 2-е изд. М. : Университет, 2000. 336 с.Galperin P. Ya. Introduction to psychology: textbook for universities. 2rd ed. M. : University, 2000. 336 p.Гуров В. А. Интеллектуально - творческие игры // Начальная школа. 2013. № 5. С. 121-122.Gurov V. A. Intellectual creative games / Primary school. 2013. # 5. P. 121-122.Жукова З. П. Развитие интеллектуальных способностей младших школьников в ходе игры // Начальная школа. 2013. № 5. С. 30-31.Zhukova Z. P. Development of intellectual abilities of primary schoolchildren in the course of the game // Primaryy school. 2013. # 5. P. 30-31.Лейтес Н. С. Возрастная одаренность школьников: Учебное пособие по психологии. М. : Академия, 2012. 320 с.Leites N. S. Age giftness of schoolchildren: textbook on psychology. M. : Academia, 2012. 320 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.