dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2024-18-4-80-86dagpsi-2089Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEНарушения голоса у лиц голосоречевых профессийVoice Disorders of Persons of Vocal Speech ProfessionsПрилепкоЮ. В.PrilepkoYu. V.

Прилепко Юлия Владимировна, кандидат психологических наук, доцент, кафедра коррекционной психологии и педагогики

Ставрополь

Yulia V. Prilepko, Ph. D. (Psychology), assistant professor, the chair of Correctional Psychology аnd Pedagogy

Stavropol

prilepko.yulya@yandex.ruАлексееваМ. Н.AlekseevaM. N.

Алексеева Марина Николаевна, старший преподаватель, кафедра коррекционной педагогики и инклюзивного образования

Ставрополь

Marina N. Alekseeva, senior lecturer, the chair of Correctional Pedagogy аnd Inclusive Education

Stavropol

alekseeva-83@mail.ruЦеловальникМ. В.TselovalnikM. V.

Целовальник Мария Витальевна, старший преподаватель, кафедра коррекционной психологии и педагогики

Ставрополь

Maria V. Tselovalnik, senior lecturer, the chair of Correctional Psychology аnd Pedagogy

Stavropol

tselovalnik_mv@mail.ruСеверо-Кавказский федеральный университетРоссияNorth Caucasus Federal UniversityRussian FederationСтавропольский педагогический институтРоссияStavropol Pedagogical InstituteRussian Federation2024220920251848086Copyright © Прилепко Ю.В., Алексеева М.Н., Целовальник М.В., 20252025Прилепко Ю.В., Алексеева М.Н., Целовальник М.В.Prilepko Y.V., Alekseeva M.N., Tselovalnik M.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/2089

Цель. Целью исследования стал анализ нарушений голоса у представителей педагогической профессии. Методы. В ходе работы использовались анализ научных работ, сравнение, описание. Результаты. Методами теоретического анализа литературы по проблеме исследования авторы проанализировали профессии с повышенной речевой нагрузкой, на основе чего привели классификацию голосоречевых профессий. Авторы детально остановились на описании сущности и содержания расстройства голоса и причин его нарушений, в том числе и у лиц педагогической профессии. Новизна исследования определяется анализом расстройства голоса у представителей педагогической профессии. Вывод. Педагоги являются представителями голосоречевых профессий, которые подвержены риску нарушений голосовой функции.

Aim. The aim of the study is to analyze voice disorders in representatives of the teaching profession. Methods. In the course of the work, the analysis of scientific papers, comparison, and description were used. Results. Using the methods of theoretical analysis of the literature on the research problem, the authors analyzed professions with increased speech load, on the basis of which they gave a classification of voice-speaking professions. The authors elaborated on the description of the essence and content of voice disorder and the causes of its disorders, including in persons of the teaching profession. The novelty of the study is determined by the analysis of voice disorders in representatives of the teaching profession. Conclusion. Teachers are representatives of voice-speaking professions who are at risk of impaired voice function.

голоснарушения голосафонопедияголосовые профессиипрофессиональные нарушения голосаvoicevoice disordersphonopediavoice professionsprofessional voice disordersReferencesВансовская Л. И. Практикум по технике речи. Фонационный тренинг. СПб., 1997. 101 с.Vansovskaja L. I. Praktikum po tehnike rechi. Fonacionnyj trening [Speech Technique Work-shop. Phonation training]. St. Petersburg, 1997. 101 p. (In Russian)Елисеев А. Г. и др. Большая медицинская энциклопедия. М.: ЭКСМО, 2011. 859 с.Eliseev A. G. i dr. Bol'shaja medicinskaja jenciklopedija [The Big Medical Encyclopedia]. Moscow, EKSMO publ., 2011. 859 p. (In Russian)Зарипова Т. Н., Мухина В. И. Лечение обострений хронического ларингита у профессионалов голоса // Вестник оториноларингологии. 2016. № 2. С. 53-56.Zaripova T. N., Mukhina V. I. Lechenie obostrenij hronicheskogo laringita u professionalov golosa [Treating the exacerbations of voice professionals’ chronic laryngitis]. Bulletin of Otorhinolaryngology. 2016. No. 2. Pp. 53-56. (In Russian)Кузнецова О. Н. Речи медовые // Здоровье детей. 2009. № 6. С. 10-14.Kuznecova O. N. Rechi medovye [Honeyed speeches]. Zdorov'e detej. 2009. No. 6. Pp. 10-14. (In Russian)Лаврова Е. В. Логопедия. Основы фонопедии. М.: Академия, 2014. 183 с.Lavrova E. V. Logopedija. Osnovy fonopedii [Speech Therapy. Fundamentals of Phonopedics]. Moscow, Akademia publ., 2014. 183 p. (In Russian)Орлова О. С., Василенко Ю. С., Захарова А. Ф., Самохвалова Л. О., Козлова П. А. Распространенность, причины и особенности нарушений голоса у педагогов // Вестник оториноларингологии. 2000. № 5. С. 18-21.Orlova O. S., Vasilenko Ju. S., Zaharova A. F., Samohvalova L. O., Kozlova P. A. Rasprostranennost', prichiny i osobennosti narushenij golosa u pedagogov [Prevalence, causes and characteristics of voice disorders in educators]. Vestnik otrinolaringologii. 2000. No. 5. Pp. 18-21. (In Russian)Седлачкова Е. Г. Значение дефектов музыкального слуха при возникновении гиперкинетической дисфонии / Развитие детского голоса / Под ред. Шацкой В. Н. М., 2013. С. 140-146.Sedlachkova E. G. Znachenie defektov muzykal'nogo sluha pri vozniknovenii giperkineticheskoj disfonii [The significance of music hearing defects in the occurrence of hyperkinetic dysphonia]. Razvitie detskogo golosa. Ed. by Shackoj V. N. Moscow, 2013. Pp. 140-146. (In Russian)Фомина М. В. Профилактика и лечение нарушений голоса у лиц голосоречевых профессий: Методические указания. Оренбург: Оренбургский государственный университет, 2014. 26 c.Fomina M. V. Profilaktika i lechenie narushenij golosa u lic golosorechevyh professij: Metodicheskie ukazanija [Prevention and treatment of voice disorders in persons with voice professions: Methodical guidelines]. Orenburg: Orenburg State University, 2004. 26 p. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.