Мирзабекова Рафига Абдуллаевна, преподаватель, кафедра среднего профессионального образования
Махачкала
Rafiga A. Mirzabekova, lecturer, the chair of Secondary Vocational Education
Makhachkala
Цель. Выявить дидактические возможности современных педагогических форм, методов и средств в формировании познавательного интереса младших школьников на уроках русского языка.
Методы. Сопоставительный анализ научно-методической и учебно-воспитательной литературы, обобщение передового и собственного педагогического опыта, сравнение, аналитические выводы, наблюдение.
Результат. В современном образовательном процессе важно не только передать знания, но и стимул для их активного усвоения. Процесс обучения должен быть построен на основе взаимодействия, где каждый ученик не просто пассивный слушатель, а активный участник познавательной деятельности. Для создания условий, способствующих развитию интереса, необходимо использовать разнообразные методы и приемы. С этих позиций реализация игровых технологий, проектной деятельности и интеграция различных предметов могут значительно повысить уровень вовлеченности учащихся. Работа в группах, обсуждения и творческие задания способствуют формированию устойчивой мотивации и формированию познавательного интереса к изучению русского языка.
Вывод. Регулярный анализ и адаптация методов обучения в зависимости от интересов и потребностей учащихся младших классов помогают формировать высокий уровень их познавательной активности. Открытость к новым подходам и готовность к изменениям делают учебный процесс более динамичным и увлекательным, что, в свою очередь, формирует устойчивую мотивацию к обучению на протяжении всей жизни.
Aim. To identify the didactic possibilities of modern pedagogical forms, methods and means in the formation of cognitive interest of younger schoolchildren in Russian language lessons.
Methods. Comparative analysis of scientific and methodological and educational literature, generalization of advanced and own pedagogical experience, comparison, analytical conclusions, observation.
Result. In the modern educational process, it is important not only to transfer knowledge, but also an incentive for their active assimilation. The learning process should be based on interaction, where each student is not just a passive listener, but an active participant in cognitive activity. To create conditions conducive to the development of interest, it is necessary to use a variety of methods and techniques. From these positions, the implementation of gaming technologies, project activities and the integration of various subjects can significantly increase the level of student engagement. Group work, discussions and creative tasks contribute to the formation of stable motivation and the formation of cognitive interest in learning the russian language.
Conclusion. Regular analysis and adaptation of teaching methods depending on the interests and needs of primary school students help to form a high level of their cognitive activity. Openness to new approaches and willingness to change make the learning process more dynamic and exciting, which, in turn, forms a stable motivation for lifelong learning.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.