dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2024-18-4-30-34dagpsi-2075Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEФормирование и развитие критического мышления через решение текстовых и конструктивных задач по математикеForming and Developing the Critical Thinking Through Solving Textual and Constructive Problems in MathematicsГаджимурадовМ. А.GadzhimuradovM. A.

Гаджимурадов Мадрид Абдуллаевич, кандидат физико-математических наук, профессор, кафедра высшей математики

Махачкала

Madrid A. Gadzhimuradov, Ph. D. (Physics and Mathematics), Professor, the chair of Mathematics

Makhachkala

matanaliz-dgpu@mail.ruГаджиагаевШ. С.GadzhiagaevSh. S.

Гаджиагаев Шарафудин Сираджудинович, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра высшей математики

Махачкала

Sharafudin S. Gadzhiagaev, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the сhair of Higher Mathematics

Makhachkala

sharafudin79@mail.ruДагестанский государственный педагогический университет им. Р. ГамзатоваРоссияGamzatov Dagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation2024220920251843034Copyright © Гаджимурадов М.А., Гаджиагаев Ш.С., 20252025Гаджимурадов М.А., Гаджиагаев Ш.С.Gadzhimuradov M.A., Gadzhiagaev S.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/2075

Цель – изучить возможность развития критического мышления учащихся при решении текстовых и конструктивных задач. Методы. Комбинированные аналитико-синтетические методы, математические методы обработки информации. Результат. Авторами рассмотрены типы задач, способствующие формированию и развитию критического мышления учащихся. Вывод. Технология развития критического мышления может быть эффективно реализована на уроках математики при решении задач на построение и текстовых задач.

The aim is to explore the possibility of developing students' critical thinking in solving textual and constructive tasks. Methods. Combined analytical and synthetic methods, mathematical methods of information processing. Result. The authors consider the types of tasks that contribute to the formation and development of students' critical thinking. Conclusion. The technology of developing critical thinking can be effectively implemented in mathematics lessons when solving construction problems and text problems.

критическое мышлениетекстовая задачауниверсальные учебные действияобразовательные технологииматематическая модельарифметический способcritical thinkingtext taskuniversal learning activitieseducational technologiesmathematical modelarithmetic methodReferencesГаджимурадов М. А. Формирование умений, лежащих в основе критического мышления, в условиях реализации системно-деятельностного подхода к образованию // Балтийский гуманитарный журнал. Т. 6. №1 (18). 2017. С. 86-89.Gadzhimuradov M. A. Formirovanie umenij, lezhashchikh v osnove kriticheskogo myshleniya, v usloviyakh realizacii sistemno-deyatel'nostnogo podkhoda k obrazovaniyu [Formation of skills underlying critical thinking in the context of the implementation of a system-activity approach to education]. The Baltic Humanitarian Journal. Vol. 6. No. 1 (18). 2017. Pp. 86-89. (In Russian)Гаджимурадов М. А. Развитие критического мышления через контрпримеры // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Серия «Психолого-педагогические науки». Т. 17. № 1. 2023. С. 29-34.Gadzhimuradov M. A. Razvitie kriticheskogo myshleniya cherez kontrprimery [The development of critical thinking through counterexamples]. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences. Vol. 17. No. 1. 2023. (In Russian)Заика Е. В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся // Вопросы психологии. 2000. № 6.Zaika E. V. Kompleks intellektual'nykh igr dlya razvitiya myshleniya uchashchikhsya. Voprosy psikhologii [Complex of intellectual games for the development of students' thinking. Questions of psychology]. 2000. No. 6. (In Russian)Тоом А. Л. Текстовые задачи: приложения или умственные манипулятивы // Математика, 2004. № 47. 12 с.Toom A. L. Tekstovye zadachi: prilozheniya ili umstvennye manipulyativy [Textual tasks: applications or mental manipulators]. Mathematics, 2004. No. 47. (In Russian)Шевкин А. В. Текстовые задачи по математике. 5-6 классы. М.: ИЛЕКСА, 2018. 108 с.Shevkin A. V. Tekstovye zadachi po matematike. 5-6 klassy [Textual tasks in mathematics. Grades 5-6]. Moscow: ILEX, 2018. 108 p. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.