Алиева Сарият Адзиевна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики
Махачкала
Sariyat A. Alieva, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy
Makhachkala
Закарьяева Сиядат Зиявутдиновна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики
Махачкала
Siadat Z. Zakaryaeva, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy
Makhachkala
Сулейманова Раиса Валиабдулаевна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики
Махачкала
Raisa V. Suleymanova, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy
Makhachkala
Целью настоящего исследования является раскрытие сущности историко-культурного наследия России как средство патриотического воспитания учащейся молодежи в региональном аспекте. Для нашего исследования были использованы: методы сбора и накопления данных (наблюдение, изучение документации, опрос), анализ.
Результаты. В настоящем исследовании мы выяснили, что патриотическое воспитание является многоаспектной системой, где пересекаются элементы историко-культурного наследия, образовательных технологий, краеведческих практик и цифровых медиа. Также мы обосновали необходимость комплексного подхода, в котором сочетаются традиционные формы передачи знаний с инновационными инструментами, чтобы обеспечить эффективное формирование духовно-нравственных и патриотических ценностей у молодого поколения.
Вывод. В результате проведенного исследования и анализа психолого-педагогической литературы, можно сделать вывод, что патриотическое воспитание учащейся молодежи на современном этапе является многоуровневым процессом, направленным на формирование у молодежи глубокого чувства идентичности и сопричастности к судьбе своей страны. Оно требует использование как традиционных методов, так и новаторских подходов, такие как цифровые технологии и медиаобразование. Основной целью остается формирование духовно-нравственной личности, готовой осознать ценность историко-культурного наследия, активно участвовать в его сохранении и развивать его для будущих поколений.
The aim of this study is to reveal the essence of the historical and cultural heritage of Russia as a means of patriotic education of students in the regional aspect. For our study, the following methods were used: data collection and accumulation (observation, study of documentation, survey), analysis.
Results. In this study, we found out that patriotic education is a multi-aspect system where elements of historical and cultural heritage, educational technologies, local history practices and digital media intersect. We also substantiated the need for an integrated approach that combines traditional forms of knowledge transfer with innovative tools to ensure the effective formation of spiritual, moral and patriotic values in the younger generation.
Conclusion. As a result of the study and analysis of psychological and pedagogical literature, we can conclude that patriotic education of students at the present stage is a multi-level process aimed at forming a deep sense of identity and involvement in the fate of their country. It requires the use of both traditional methods and innovative approaches, such as digital technology and media education. The main goal remains the formation of a spiritual and moral personality ready to recognize the value of historical and cultural heritage, actively participate in its preservation and develop it for future generations.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.