dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2025-19-1-112-121dagpsi-2056Research ArticleПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИPSYCHOLOGICAL SCIENCEПереживание травматического события как проблема психологического консультированияExperiencing the Traumatic Event as a Psychological Counseling ProblemОгановаА. Г.OganovaA. G.

Оганова Анна Гарриевна - магистрант, кафедра психологии консультирования и профессиональной деятельности.

Махачкала

Anna G. Oganova - undergraduate, the chair of Psychology of Counseling and Professional Activity.

Makhachkala

oganowaan@yandex.ruИсаеваЭ. Г.IsaevaE. G.

Исаева Эльмира Гаджиевна - доктор психологических наук, профессор, кафедра психологии консультирования и профессиональной деятельности.

Махачкала

Elmira G. Isaeva - Doctor of Psychology, Professor, the chair of Psychology of Counseling and Professional Activity.

Makhachkala

isaeva07@yandex.ruДагестанский государственный университетРоссияDagestan State UniversityRussian Federation202518092025191112121Copyright © Оганова А.Г., Исаева Э.Г., 20252025Оганова А.Г., Исаева Э.Г.Oganova A.G., Isaeva E.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/2056

Цель исследования заключалась в разработке программы, направленной на преодоление психологических последствий переживаний травматических событий.

Методы

Методы. Для получения эмпирических данных были использованы следующие методики: опросник суицидального риска в модификации Т. Н. Разуваевой, тест-опросник «Определение уровня самооценки» С. В. Ковалёва; опросник «Одиночество» С. Г. Корчагиной; шкала тревоги Бека; анкета «Шкала безнадежности Бека»; шкала личностной и ситуативной тревоги Спилбергера-Ханина.

Результаты

Результаты. Анализ результатов после коррекции показал снижение уровня безнадежности, тревожности, одиночества, а также статистически значимо снизились уровни ситуативной и личностной тревожности, переживания одиночества.

Выводы

Выводы. Результативность программы подтвердилась, и она может быть рекомендована для работы с лицами, пережившими травматические события.

The aim of the study was to develop a program aimed at overcoming the psychological consequences of experiencing traumatic events.

Methods

Methods. To obtain empirical data, the following methods were used: the suicide risk questionnaire modified by T. N. Razuvaeva, the test questionnaire "Determining the level of self-esteem" by S. V. Kovalev; the questionnaire "Loneliness" by S. G. Korchagina; the Beck anxiety scale; the questionnaire "Beck Hopelessness Scale"; the Spielberger-Khanin scale of personal and situational anxiety.

Results

Results. The analysis of the results after correction showed a decrease in the level of hopelessness, anxiety, loneliness, as well as statistically significantly decreased levels of situational and personal anxiety, loneliness experiences.

Conclusions

Conclusions. The effectiveness of the program has been confirmed and it can be recommended for working with people who have experienced traumatic events.

травматические событиятревожностьпрограмма коррекциипсихопрофилактикасамооценкаодиночестволичностная и ситуативная тревогаtraumatic eventsanxietycorrection programpsychoprophylaxisself-esteemlonelinesspersonal and situational anxietyReferencesАнцыферова JI. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 1. С. 3-17.Antsyferova L. I. Lichnost' v trudnykh zhiznennykh usloviyakh: pereosmyslenie, preobrazovanie situacij i psikhologicheskaya zashchita [Personality in Difficult Life Conditions: Rethinking, Transforming Situations, and Psychological Defense]. Psychological Journal. 1994. Vol. 15. No. 1. Pp. 3-17. (In Russian)Исаева Э. Г. Внутриличностная конфликтность как проблема научной рефлексии: монография. Махачкала: ДНЦ РАН, 2002. 156 с.Isaeva E. G. Vnutrilichnostnaya konfliktnost' kak problema nauchnoj refleksii: monografiya [Intrapersonal Conflict as a Problem of Scientific Reflection]. Makhachkala: DSC RAS, 2002. 156 p. (In Russian)Красило А. И. Социально-гуманистический анализ психологической травмы // Культурно-историческая психология. 2009. Т. 5. № 3. С. 81-90.Krasilo A. I. Social'no-gumanisticheskij analiz psikhologicheskoj travmy [Social and Humanistic Analysis of Psychological Trauma]. Cultural and Historical Psychology. 2009. Vol. 5. No. 3. Pp. 81-90. (In Russian)Левин П. Исцеление от травмы: уроки природы. Спец. выпуск: Работа с психической травмой. Московский психотерапевтический журнал. 2003. № 1. С. 53-69.Levin P. Iscelenie ot travmy: uroki prirody [Healing from Trauma: Lessons from Nature]. Special issue: Working with Mental Trauma. Moscow Psychotherapeutic Journal. 2003. No. 1. Pp. 53-69. (In Russian)Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения в 2-х тт.: монография. М.: Издательство Педагогика 1983. 320 с.Leontiev A. N. Izbrannye psikhologicheskie proizvedeniya v 2-kh tt.: monografiya [Selected Psychological Works in 2 Volumes]. Moscow: Pedagogy Publishing House 1983. 320 p. (In Russian)Магомед-Эминов М. Ш. Трансформация личности: Учебное пособие по психологии личности для психоаналит. учеб. заведений. М.: Издательство ПАРФ, 1998. 494 с.Magomed-Eminov M. Sh. Transformaciya lichnosti: Uchebnoe posobie po psikhologii lichnosti dlya psikhoanalit. ucheb. zavedenij [Personality Transformation: Textbook on Personality Psychology for Psychoanalytic Educational Institutions]. Moscow: PARF Publishing House, 1998. 494 p. (In Russian)Мясищев В. Н. Избранные труды: монография. М.: Издательство Воронеж, 1995. 356 с.Myasishchev V. N. Izbrannye trudy: monografiya [Selected Works: monograph]. Moscow: Voronezh Publishing House, 1995. 356 p. (In Russian)Рынгач Е. В. Влияние травматических событий на детей младшего школьного возраста // Актуальные вопросы современной науки и образования: сборник статей XL Международной научно-практической конференции. Пенза: Издательство Наука и Просвещение, 2024. С. 149-151.Ryngach E. V. Vliyanie travmaticheskikh sobytij na detej mladshego shkol'nogo vozrasta [The Impact of Traumatic Events on Children of Primary School Age]. Current Issues in Modern Science and Education: Collection of Articles from the XL International Scientific and Practical Conference. Penza: Science and Education Publishing House 2024, 149-151 p. (In Russian)Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Издательство Прогресс, 2010. 368 c.Frankl V. Chelovek v poiskakh smysla [Man's Search for Meaning]: collection. Moscow: Progress Publishing House, 2010. 368 p. (In Russian)Фрейд З. Введение в психоанализ. Перевод с немецкого Г. В. Барышниковой под редакцией Е. Е. Соколовой и Т. В. Родионовой. СПб.: Издательство Азбука, 2017. 446 с.Freud Z. Vvedenie v psikhoanaliz [Introduction to Psychoanalysis]. Translated from German by G. V. Baryshnikova, edited by E. E. Sokolova and T. V. Rodionova. St. Petersburg: Azbuka Publishing House, 2017. 446 p. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.