dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2025-19-3-50-54dagpsi-2042Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEСпецифика формирования синтаксической структуры словосочетаний у старших дошкольников с задержкой психического развитияThe Specifics of the Formation of the Syntactic Structure of Phrases in Older Preschoolers with Mental RetardationМорозоваВ. В.MorozovaV. V.

Морозова Виктория Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики

Пушкин 

Victoria V. Morozova, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, chair of Pedagogy

Pushkin 

morozova_asp@mail.ruЛенинградский государственный университет им. А. С. ПушкинаРоссияPushkin Leningrad State UniversityRussian Federation2025190920251935054Copyright © Морозова В.В., 20252025Морозова В.В.Morozova V.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/2042

Цель. В статье впервые представлена методика исследования синтаксиса словосочетаний, что является инновационным подходом, позволяющим расширить представления о своеобразии формирования синтаксиса у дошкольников с психо-речевым недоразвитием. Методы и результаты. Методика использует количественный и качественный анализ, что позволяет выявить и описать специфический характер формирования синтаксической структуры грамматического компонента речи, а также его темповую задержку в развитии у старших дошкольников с задержкой психического развития. Вывод. Дошкольники с задержкой психического развития имеют замедленный темп и качественное своеобразие в развитии синтаксиса словосочетаний.

Аim. For the first time, the article presents a method for studying the syntax of phrases, which is an innovative approach that allows us to expand the understanding of the uniqueness of syntax formation in preschoolers with psycho-speech underdevelopment. Methods and results. The technique uses quantitative and qualitative analysis, which makes it possible to identify and describe the specific nature of the formation of the syntactic structure of the grammatical component of speech, as well as its developmental delay in older preschoolers with mental retardation. Conclusion. Preschoolers with mental retardation have a slow pace and a qualitative peculiarity in the development of the syntax of phrases.

дошкольникизадержка психического развитиясинтаксис словосочетанийсинтаксическая структураграмматический строй речиpreschoolersmental retardationsyntax of phrasessyntactic structuregrammatical structure of speechReferencesБагарякова О. А., Трофимова Е. Д. Развитие коммуникативных умений у старших дошкольников с задержкой психического развития с помощью театрализованной игры // Гуманитарные науки. Ялта. № 1. 2024. С. 122-127.Bagaryakova O. A., Trofimova E. D. Razvitie kommunikativnykh umenij u starshikh doshkol'nikov s zaderzhkoj psikhicheskogo razvitiya s pomoshch'yu teatralizovannoj igry [The development of communication skills in older preschoolers with mental retardation through theatrical play]. Yalta. No. 1. 2024. Pp. 122-127. (In Russian)Валейко М. В. Научно-методические основы проектирования логопедического сопровождения детей с задержкой психического развития // Осовские педагогические чтения «Образование в современном мире: новое время – новые решения». 2020. № 1. С. 119-124.Valeyko M. V. Nauchno-metodicheskie osnovy proektirovaniya logopedicheskogo soprovozhdeniya detej s zaderzhkoj psikhicheskogo razvitiya [Scientific and methodological foundations of designing speech therapy support for children with mental retardation] // Osov pedagogical readings "Education in the modern world: new time means new solutions." 2020. No. 1. Pp. 119-124. (In Russian)Городилова С. А. Особенности лексической стороны речи у дошкольников с задержкой психического развития // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2020. № 2(46). С. 54-58.Gorodilova S. A. Osobennosti leksicheskoj storony rechi u doshkol'nikov s zaderzhkoj psikhicheskogo razvitiya [Features of the lexical side of speech in preschoolers with mental retardation]. Bulletin of Shadrinsky State Pedagogical University. 2020. No. 2(46). Pp. 54-58. (In Russian)Екжанова Е. А. Задержка психического развития у детей и пути ее психолого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2002. № 1. С. 4-12.Ekzhanova E. A. Zaderzhka psikhicheskogo razvitiya u detej i puti ee psikhologo-pedagogicheskoj korrekcii v usloviyakh doshkol'nogo uchrezhdeniya [Mental retardation in children and ways of its psychological and pedagogical correction in a preschool institution]. Education and upbringing of children with developmental disabilities. 2002. No. 1. Pp. 4-12. (In Russian)Карпова К. М., Миргасимова Р. М. Активизация процессов внимания, памяти и мышления у дошкольников с ЗПР и с тяжелыми нарушениями речи как залог успешной подготовки к школьному обучению // Преемственная система инклюзивного образования. Материалы X Международной научно-практической конференции. Казань, 2021. С. 145-147.Karpova K. M., Mirgasimova R. M. Aktivizaciya processov vnimaniya, pamyati i myshleniya u doshkol'nikov s ZPR i s tyazhelymi narusheniyami rechi kak zalog uspeshnoj podgotovki k shkol'nomu obucheniyu [Activation of the processes of attention, memory and thinking in preschoolers with ASD and with severe speech impairments as the key to successful preparation for school education]. A continuous system of inclusive education. Materials of the X International Scientific and Practical Conference. Kazan. 2021. Pp. 145-147. (In Russian)Кузнецова К. И. Специфика логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития // Открытое информационное пространство как условие распространения достижений научнотехнического прогресса. Cборник научных трудов. Казань, 2023. С. 61-63.Kuznetsova K. I. Specifika logopedicheskoj raboty s det'mi starshego doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoj psikhicheskogo razvitiya [Specifics of speech therapy work with older preschool children with mental retardation]. An open information space as a condition for the dissemination of scientific and technological progress. Collection of scientific papers. Kazan. 2023. Pp. 61-63. (In Russian)Лалаева Р. И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи. СПб.: Наука-Питер, 2006. 103 с.Lalaeva R. I. Metodika psikholingvisticheskogo issledovaniya narushenij rechi [Methodology of psycholinguistic research of speech disorders]. St. Petersburg: Nauka-Peter, 2006. 103 p. (In Russian)Назарова Н. В. Особенности развития речи старших дошкольников с задержкой психического развития // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Чебоксары, 2022. С. 42-44.Nazarova N. V. Osobennosti razvitiya rechi starshikh doshkol'nikov s zaderzhkoj psikhicheskogo razvitiya [Features of speech development of older preschoolers with mental retardation]. Psychological and pedagogical support for general, special and inclusive education of children and adults. Collection of materials of the II All-Russian Scientific and Practical conference with international participation. Cheboksary. 2022. Pp. 42-44. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.