dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-201Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯНЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ СОЗДАНИЯ ВИДЕОФОНОУПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИSOME PROBLEMS OF THE THEORY OF CREATING THE VIDEOPHONOEXERCISES FOR TEACHING THE FOREIGN SPEECHСулеймановаП. А.SuleymanovaP. A.

доцент кафедры теории и методики обучения иностранным языкам, ДГПУ

assistant professor, the chair of Theory and Methodology of Teaching the Foreign Languages, DSPU

adilfar@yandex.ruСомоваН. И.SomovaN. I.

доцент кафедры романо-германских и восточных языков, ДГПУ

assistant professor, the chair of Romano-Germanic and Oriental Languages, DSPU

adilfar@yandex.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation20151306201702103107Copyright © Сулейманова П.А., Сомова Н.И., 20172017Сулейманова П.А., Сомова Н.И.Suleymanova P.A., Somova N.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/201

В статье на основе проведенных практических мероприятий и научных исследований по внедрению видеозаписи в учебный процесс, предпринята попытка кратко осветить некоторые вопросы видеофоноупражнений для обучения иноязычной устной речи.

The authors of the article based on practical activities and scientific research on introducing the video-recording into the learning process, attempt to highlight briefly some of the issues of the videophonoexercises for teaching the foreign oral speech.

видеофономатериалывидеозаписьпсихологические закономерностикоммуникативные упражненияформирование речевых уменийvideophonomaterialsvideo-recordingpsychological relationscommunicative activitiesformation of speech skillsReferencesВедель Г. Е. Психология и основы методики преподавания иностранных языков. Воронеж, 1974. С. 44.Vedel G. E. Psychology and fundamentals of methodology of teaching the foreign languages. Voronezh, 1974. P. 44.Жинкин Н. И. Механизмы речи. М., 1958.Zhinkin N. I. Mechanisms of speech. M., 1958.Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии. М.-Воронеж , 2001.Leontyev A. A. Language and speech activity in general and pedagogic psychology. M.-Voronezh, 2001.Ляховицкий М. В. Общие основы использования звукозаписи при обучении иностранным языкам в языковом вузе. М., 1970.Lyakhovitsky M. V. General principles of the use of audio-recording in teaching the foreign languages in the linguistic University. M., 1970.Румянцева И. В. Профессиональное развитие учителей английского языка: освоение ИКТ в методической работе школ // Иностранные языки в школе. 2014. № 9.Rumyantseva I. V. Professional development of English teachers: the development of ICT in the technical work of schools // Foreign languages at school. 2014. # 9.Сафонова В. В., Базина Н. В. Методические принципы отбора аутентичных видеофильмов для учебных целей // Иностранные языки в школе. 2014. № 7.Safonov V. V., Bazina N. V. Methodological principles of selection of authentic videos for training purposes // Foreign languages at school. 2014. # 7.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.