dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-20Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEИнтерактивные формы обучения как средство формирования коммуникативной компетенции старшеклассниковInteractive Forms of Teaching as a Means of Senior Pupils’ Communicative Competence FormationОмароваД. А.OmarovaD. A.

соискатель кафедры педагогики, редактор, редакционно-издательский отдел, Дагестанский государственный педагогический университет, Махачкала, Россия

applicant, the chair of Pedagogy, editor, Editorial and Publishing Department, Dagestan State Pedagogical University, Makhachkala, Russia

Blackberry7777@mail.ruМунгиеваН. З.MungievaN. Z.

кандидат филологических наук, доцент кафедры общей и теоретической педагогики (ОиТП), Дагестанский государственный педагогический университет (ДГПУ), Махачкала, Россия

Ph. D. (Philology), assistant professor, the chair of General and Theoretical Pedagogy (GTP), Dagestan State Pedagogical University (DSPU), Makhachkala, Russia

Georgia1972@mail.ruБагичеваЖ. Б.BagichevaZ. B.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры ОиТП, ДГПУ, Махачкала, Россия

Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of GTP, DSPU, Makhachkala, Russia

Georgia1972@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation201612062017104102107Copyright © Омарова Д.А., Мунгиева Н.З., Багичева Ж.Б., 20172017Омарова Д.А., Мунгиева Н.З., Багичева Ж.Б.Omarova D.A., Mungieva N.Z., Bagicheva Z.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/20

Цель. Раскрыть особенности применения интерактивных форм обучения на уроках иностранного языка, проанализировать их роль в формировании коммуникативной компетенции старшеклассников. Методы. Анализ психолого-педагогической литературы, наблюдение. Результаты. В ходе проведенного нами исследования доказана эффективность представленных нами интерактивных форм обучения в формировании коммуникативной компетенции старшеклассников. Автором даны практические рекомендации для учителей иностранного языка общеобразовательных школ по применению интерактивных форм обучения на уроках английского языка. Выводы. Дискуссия способствует формированию умений в четырех основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении, письме, что в свою очередь ведет к формированию коммуникативной компетенции.

Aim. The aim of the article is to find out the features of interactive forms application in the process of teaching a foreign language and to analyze its role in the formation of the senior pupils’ communicative competence. Methods. Analysis of the psychological and pedagogical literature, observation. Results. The author of the article proves the efficiency of the interactive forms of teaching a foreign language in the formation of communicative competence; he gives practical recommendations for teachers of English language in the use of interactive forms of teaching. Conclusions. Discussion as an interactive form helps to form the skills in four basic types of speech activity: listening, speaking, reading, writing, and this fact conduces the formation of communicative competence of senior pupils.

интерактивное обучениекоммуникативная компетенцияиностранный языкдискуссияinteractive teachingcommunicative competenceforeign languagediscussionReferencesБим И. Л. Личностно-ориентированный подход - основная стратегия обновления школы // Иностранные языки в школе. 2002. № 2. С. 11-12.Bim I. L. Student-centered approach is a core strategy update school. Inostrannye jazyki v shkole [Foreign languages at school]. 2002. No. 2. P. 11-12. (In Russia)Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. М. : АРКТИ, 2003. 192 с.Galskova N. D. Sovremennaya metodika obucheniya inostrannym yazykam: posobie dlya uchitelya [Modern methods of teaching a foreign language: tutorial for teachers]. Moscow, ARKTI Publ., 2003. 192 p. (In Russia)Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. Анализ зарубежного опыта. М. : Эксперимент, 1995.Klarin M. V. Innovatsii v mirovoy pedagogike: obuchenie na osnove issledovaniya, igry i diskussii [Innovation in the global pedagogy: learning through research, games and discussions. The analysis of foreign experience]. Moscow, Experiment Publ. (In Russia)Морозова И. Г. Использование дискуссии на занятиях иностранного языка в рамках проблемного обучения при подготовке современных специалистов // Иностранные языки. Теория и практика. 2010. № 1. С. 25-35.Morozova I. G. Using of discussion in the classroom of a foreign language in the framework of problem-based learning in the preparation of modern specialists. Inostrannye jazyki. Teorija i praktika [Foreign languages. Theory and practice]. 2010. No 1. P. 25-35. (In Russia)Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М. : Просвещение, 1991. 223 с.Passov E. I. Kommunikativnyy metod obucheniya inoyazychnomu govoreniyu [Communicative methods of teaching foreign speaking]. Moscow, Education Publ., 1991. 223 p. (In Russia)URL:http://www.useoftechnology.com/modern-technology-advantages-disadvantages/ (дата обращения 10.09.2016)URL: http://www.useoftechnology.com/modern-technology-advantages-disadvantages/ (accessed 10.09.2016) (In Russia)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.