dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-197Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ РУССКОГО И РОДНОГО ЯЗЫКОВ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ДАГЕСТАНСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЫINTEGRATED LESSONS OF RUSSIAN AND NATIVE LANGUAGE AS A MEANS OF FORMING THE PRIMARY SCHOOL PUPILS’ SPEECH COMPETENCE AT THE DAGESTAN UNGRADED SCHOOLSАбдурахмановаА. Г.AbdurakhmanovaA. G.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики обучения русскому языку и литературе, ДГПУ;

Candidate of Pedagogy, assistant professor, the chair of Theory and Methodology of Teaching Russian and Literature, DSPU

azra.a-nova@mail.ruМадиеваЗ. З.MadievaZ. Z.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики обучения русскому языку и литературе, ДГПУ

Candidate of Pedagogy, assistant professor, the chair of Theory and Methodology of Teaching Russian and Literature, DSPU

zaira.zainutdinovna@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation201513062017028689Copyright © Абдурахманова А.Г., Мадиева З.З., 20172017Абдурахманова А.Г., Мадиева З.З.Abdurakhmanova A.G., Madieva Z.Z.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/197

В статье рассматриваются средства формирования речевой компетенции учащихся начальной школы в условиях малокомплектной школы, особенности проведения интегрированных уроков. Раскрываются преимущества учебного процесса, построенного на интегративной основе, с учетом родного языка учащихся класса-комплекта.

The article deals with the means of forming the speech competence of primary school pupils of ungraded schools, the features of the integrated lessons at the schools of this type. The authors reveal the benefits of the learning process, built on an integrative basis and the application of the principle of the mother tongue in teaching Russian.

интегрированные урокималокомплектная школаречевая компетенцияречевая средасистемно-деятельностный подходпроцесс интеграцииоднотемные урокиintegrated lessonsungraded schoolspeech competencespeech environmentsystem-activity approachintegration processlessons on the same topicReferencesАбдурахманова А. Г. Проблема обучения русскому языку в малокомплектной национальной школе в современных условиях // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Аспирантские тетради № 32. СПб., 2008. С. 7- 11.Abdurakhmanova A. G. Problem of teaching Russian at the national ungraded school in modern conditions // Proceedings of A. I. Herzen Russian State Pedagogical University. Postgraduate notebooks. # 32. SPb., 2008. P. 7–11.Климова С. А. и др. Работа с текстом как с междисциплинарным понятием в начальной школе // Метаметодика как перспективное направление развития предметных методик. Вып. 5. СПб. : САГА, 2008.Klimova S. A. Work with text in an interdisciplinary concept in elementary school // Metamethods as a perspective direction of development of the subject methods. Vol. 5. SPb. : SAGA, 2008.Магомедов Г. И., Шурпаева М. И. Национально-региональный компонент в системе образования Республики Дагестан. Махачкала, 2003.Magomedov G. I., Shurpaeva M. I. National-regional component in the education system of the Republic of Dagestan. Makhachkala, 2003.Магомедов Г. И., Шурпаева М. И. Русская азбука для 1 класса дагестанской школы с родным (нерусским) языком обучения. Махачкала: НИИП, 2015.Magomedov G. I., Shurpaeva M. I. Russian alphabet for grade 1 of Dagestan schools with native (non-Russian) language of education. Makhachkala: SRIP, 2015.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.