dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-188Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИTHE INTERACTION OF EDUCATIONAL PROCESS SUBJECTS AS A CONDITION OF FORMING THE SAFETY CULTUREОмаровМ. М.OmarovM. M.

кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой безопасности жизнедеятельности, ДГПУ

Candidate of Pedagogy, the head of of the chair of Life Safety, DSPU;

Minbulatova.izahat@ya.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation201513062017025153Copyright © Омаров М.М., 20172017Омаров М.М.Omarov M.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/188

В статье исследуется теоретическое обоснование и анализ факторов, влияющих на безопасную коммуникацию субъектов образовательной среды. Для исследования факторов, влияющих на культуру взаимодействия субъектов образовательного учреждения, автором проведено анкетирование студентов двух вузов. Исследование показало, что психологический комфорт как фактор безопасной коммуникации в изученных учреждениях не может в полной мере рассматриваться как позитивный.

The author of the article researches the theoretical justification and the analysis of factors affecting the safe communication of the subjects of the educational environment. To study the factors influencing the culture of communication in educational institutions, the author conducted a questionnaire survey among the students of the two universities. The study showed that the psychological comfort as a factor of secure communication in the studied institutions cannot fully be considered as positive.

безопасностьобразованиевоспитаниетолерантностьжизнедеятельностькоммуникативныйанкетированиестудентучреждениефакторнавыкиумениезадачивзаимодействиеисследованиеусловияобоснованиекультураsecurityeducationupbringingtoleranceactivitycommunicativequestionnairestudentinstitutionfactorskillsabilitytasksinteractionstudytermssubstantiationcultureReferencesБондаревская Е. В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская. М., 2000. 24 с.Bondarevskaya E. V. Value foundations of student-centered education / E. V. Bondarevskaya. M., 2000. 24 p.Латюшин В. В. Педагогическое мастерство преподавателя / В. В. Латюшин, В. Г. Макаренко, В. А. Черкасов. Ч., 2004. 341 с.Latyushin V. V. Pedagogical skill of the teacher / V. V. Latyushin, V. G. Makarenko, V. A. Cherkasov. Ch., 2004. 341 p.Лотман Ю. Н. Внутри мыслящих миров: Человек - текст - семиосфера - история / Ю. Н.Лотман. М., 1996. 442 с.Lotman Yu. N. Inside the thinking worlds: a text – semiosphere – history / Yu. N. Lotman. M., 1996. 442 p. 4. Smirnov I. P. Primary professional education: social portrait of a student // Pedagogy. # 5. 2006. 40 p.Смирнов И. П. Начальное профессиональное образование: социальный потрет учащегося // Педагогика. № 5. 2006. 40 с.Смирнов И. П. Начальное профессиональное образование: социальный потрет учащегося // Педагогика. № 5. 2006. 40 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.