dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-177Research ArticleПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИPSYCHOLOGICAL SCIENCEКОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ АДАПТИВНОЙ САМОРАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ «УЧЕНИК - СТУДЕНТ - УЧИТЕЛЬ»THE CONCEPT OF FORMING THE ADAPTIVE SELF-DEVELOPING PERSONALITY IN THE "STUDENT–STUDENT-TEACHER" SYSTEMАминовУ. К.AminovU. K.

аспирант кафедры общей и педагогической психологии, ДГПУ;

postgraduate, the chair of General and Pedagogic Psychology, DSPU

tsahaeva@rambler.ruАминоваД. К.AminovaJ. K.

магистрант кафедры общей и педагогической психологии, ДГПУ

undergraduate, the chair of General and Pedagogic Psychology, DSPU

tsahaeva@rambler.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation20151306201702610Copyright © Аминов У.К., Аминова Д.К., 20172017Аминов У.К., Аминова Д.К.Aminov U.K., Aminova J.K.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/177

В статье делается анализ концепции, составляющей принципиальную основу для психологического сопровождения движущих сил развития и поведения личности. Основным объектом внимания авторов выступают законы формирования адаптивной саморазвивающейся личности в системе «ученик - студент - учитель ».

The authors of the article provide the analysis of the concept, which is a principled basis for the psychological support of driving forces in the person’s development and behaviour. The main object of their attention are the laws of the formation of adaptive self-developing personality in the "student – student – teacher" system.

адаптациясаморазвитиепсихическая активностьadaptationself-developmentmental activityReferencesАминов У. К. Изучение ценностных конструктов личности будущего психолога при строительстве рефлексивного Я как компонента адаптивного ресурса развития // Известия дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. № 4 (29). Махачкала, 2013. С. 6 -10.Aminov U. K. Study of the axiological constructs of the future psychologist’s identity in the construction of reflexive “Self” as a component of adaptive resource development // Proceedings of Dagestan State Pedagogical University. Psychological and Pedagogical Sciences. # 4 (29). Makhachkala, 2013. P. 6-10.Аминов У. К., Аминова Д. К., Цахаева А. А. Профессиональная рефлексия как механизм экономии психических сил через распространение трансцендального опыта // Прикладная психология и психоанализ. Издательство: Институт дружбы народов Кавказа (Ставрополь). Т. 3, 2014. С. 3-9.Aminov U. K., Aminova D. K., Tsakhaeva A. A. Professional reflection as a mechanism of saving the psychic powers through the distribution of the transcending experience // Applied psychology and psychoanalysis. Publisher: Institute of Friendship of Peoples of the Caucasus (Stavropol). Vol. 3, 2014. P. 3-9.Гасанова П. Г., Даудова Д. М., Мугадова С. Т., Цахаева А. А. Феномен нравственности в научной рефлексии // Известия дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. № 4 (29). Махачкала, 2014. С. 6 -10.Gasanova P. G., Daudova D. M., Muradova S. T., Tsakhaeva A. A. Phenomenon of morality in scientific reflection // Proceedings of Dagestan State Pedagogical University. Psychological and Pedagogical Sciences. # 4 (29). Makhachkala, 2014. P. 6-10.Цахаева А. А., Аминов У. К., Аминова Д. К. Реализация психологического ресурса адаптивного поведения в процессе развития личности // Известия дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. № 3. Махачкала, 2014. С. 33-36.Tsakhaeva A. A., Aminov U. K., Aminova D. K. Implementation of a psychological resource of adaptive behavior in the process of personality development // Proceedings of Dagestan State Pedagogical University. Psychological and Pedagogical Sciences. # 3 (28). Makhachkala, 2014. P. 33-36.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.