dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-173Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯМЕХАНИЗМЫ КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ПРОИЗНОШЕНИЮ И ТЕХНИКЕ ЧТЕНИЯMECHANISMS OF THE INTEGRATED APPROACH TO TEACHING THE ENGLISH PRONUNCIATION AND THE READING TECHNIQUEМурсаловА. М.MursalovA. M.

кандидат педагогических наук, профессор кафедры теории и методики обучения иностранным языкам, ДГПУ

Candidate of Pedagogy, professor, the chair of Theory and Methods of Teaching the Foreign Languages, DSPU

nauka_dgpu@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation2015130620170199102Copyright © Мурсалов А.М., 20172017Мурсалов А.М.Mursalov A.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/173

Автор статьи представляет проблему механизмов комплексного подхода в обучении английскому языку произношению и техники чтения. В статье содержится много полезной информации о причинах искажения слов, фраз и звуков, об ударении в его различных видах, а также об основных тонах английской интонации.

The article deals with the problem of mechanisms of comprehensive approach in teaching the English pronunciation and technique of reading. It contains much useful information about reason for misrepresent the meaning of English phrases, words, different kinds of stresses and about basic tones of English intonation.

чтениепроизношениеассимиляцияфонетикаошибкатехникабуквазвукударениеинтонациянавыкифонемаречьритм речиредукцияreadingpronunciationassimilationphoneticsmistaketechniquelettersoundstressintonationskillsphonemespeechspeech rhythmreductionReferencesАбрамкина Т. А. Принципы построения вводно-коррективного курса для гуманитарных факультетов. Вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков. М. : МГУ, 1968. С. 75.Abramkina T. A. Principles of construction of introductive corrective course for Humanitarian faculties // Issues of linguistics and methods of teaching the foreign languages. M. : MSU Publishing, 1968. P. 75.Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий. М. : Икар, 2010. С. 312.Azimov E. G., Shchukin A. N. New Glossary of methodological terms and concepts. M. : Icarus, M., 2010, 312 p.Берман И. М. Методика обучения английскому языку в неязыковом вузе. М. : Высшая школа, 1970. С. 99.Berman I. M. Methodology of English language teaching in non-linguistic universities. M. : Vysshaya Shola, 1970. P. 99.Кулаков К. Н. Пособие по фонетике английского языка. М. : Учпедгиз. 1980 С. 10-25.Kulakov K. N. Tutorial on English phonetics. M. : Uchpedgiz, 1980. P. 10-25.Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / под ред. А. А. Миролюбова, И. В. Рахманова, В. С. Цетлин. М. : Просвещение, 1967. С. 209.General methods of teaching the foreign languages in the secondary school / ed. by A. A. Mirolyubov, I. V. Rakhmanov, V. S. Tsetlin. M. : Prosveshchenie, 1967, 209 p.Рапопорт И. Л. Опыт тестирования техники чтения // Иностранные языки в школе. Золотые страницы. 2013, № 8. С. 38.Rapoport I. L. Experience of testing the technique of reading // Foreign languages at school. Golden pages. 2013, # 8. P. 38.Штульман Э. А., Мурсалов А. М. Дифференцированно-функциональный метод обучения иностранным языкам. Воронеж: Коммуна. 1971.Stulman E. A., Mursalov A. M. Differentiative-functional method of teaching the foreign languages. Voronezh: Communa, 1971.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.