доктор педагогических наук, профессор, Чеченский государственный педагогический институт (ЧГПИ);
Doctor of Pedagogy, professor, Chechen State Pedagogical Institute (ChSPI);
старший преподаватель межфакультетской языковой кафедры, Грозненский государственный нефтяной технический университет (ГГНТУ);
senior lecturer, the interfaculty linguistic chair, Grozny State Oil Technical University (GSOTU)
В статье описываются особенности использования сознательно-практического метода в аспекте технологии моделирования при обучении русской речи студентов-билингвов, обучающихся в Нефтяном колледже (г. Грозный). Новизна поставленной проблемы обусловлена тем, что впервые рассматривается вопрос о взаимодействии сознательно-практического метода обучения и метода моделирования в условиях координативного чеченско-русского билингвизма.
The authors of the article describe the features of the conscious-practical method in the aspect of the modeling technology in teaching the Russian speech to the bilingual students of the Oil College (Grozny). The novelty of the problem is in the fact that for the first time the authors consider the issue of the the interaction between the conscious-practical teaching method and the modeling method in conditions of the coordinative Chechen-Russian bilingualism.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.