dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2024-18-3-102-107dagpsi-1477Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEИспользование чат-ботов в обучении математике студентов педагогического вузаThe Use of Chatbots in Teaching Mathematics to Students of a Pedagogical UniversityЧанкаеваН. М.ChankaevaN. M.

Написат Магомедовна Чанкаева, старший преподаватель

кафедра математического анализа

Карачаевск

Napisat M. Chankaeva, Senior Lecturer

chair of Mathematical Analysis

Karachayevsk

sam_mag@mail.ruСурхаевМ. А.SurkhaevM. A.

Магомед Абдулаевич Сурхаев, доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной работе и цифровизации – начальник управления

управление научных исследований

Махачкала

Magomed A. Surkhaev, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Vice-Rector for Scientific Work and Digitalization – Head of the Department

Department of Scientific Research

Makhachkala

surhaev@mail.ruГербековХ. А.HerbekovH. A.

Хамид Абдулович Гербеков, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой

кафедра алгебры и геометрии

Карачаевск

Hamid A. Herbekov, Ph. D. (Pedagogу), assistant professor, the head of the of chair

chair of Algebra and Geometry

Karachayevsk

hamit_gerbekov@mail.ruКарачаево-Черкесский государственный университет им. У. Д. АлиеваРоссияU. D. Aliyev Karachay-Cherkess State UniversityRussian FederationДагестанский государственный педагогический университет им. Р. ГамзатоваРоссияGamzatov Dagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation202415102024183102107Copyright © Чанкаева Н.М., Сурхаев М.А., Гербеков Х.А., 20242024Чанкаева Н.М., Сурхаев М.А., Гербеков Х.А.Chankaeva N.M., Surkhaev M.A., Herbekov H.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1477

   Целью данной статьи является описание перспективных информационных технологий в обучении математике студентов педагогических вузов.

   Сосредотачиваясь на технологии чат-ботов, языковых моделей и искусственного интеллекта (ИИ), авторы исследования представляют собственное и комплексное мнение о перспективах развития процесса обучения математике в вузах с использованием чат-ботов.

   Методы

   Методы. В основе данного исследования лежат теоретические методы педагогического исследования анализ литературы об особенностях использования чат-ботов, языковых моделей и ИИ при обучении математике, изучение продуктов деятельности студентов-выпускников, синтез, сравнение и моделирование.

   Результаты

   Результаты. Определены перспективные направления использования чат-ботов в процессе обучения математике студентов педагогических вузов. Выделены особенности снижения уровня нагрузки на педагога при обучении математике с использованием чат-ботов.

   Выводы

   Выводы. Несмотря на перспективность использования чат-ботов, систем ИИ и языковых моделей в процессе обучения математике студентов, можно констатировать, что их потенциал не до конца раскрыт. Однако уже сейчас обозначается необходимость совершенствования процесса обучения с учетом развития технологий чат-ботов.

   The аim of this article is to describe promising information technologies in teaching mathematics to students of pedagogical universities.

   Focusing on the technology of chatbots, language models and AI, the authors of the study present their own and comprehensive opinion on the prospects for the development of the process of teaching mathematics in universities using catboats.

   Methods

   Methods. This study is based on theoretical methods of pedagogical research, literature analysis on the features of using chatbots, language models and AI in teaching mathematics, studying the products of graduate students, synthesis, comparison and modeling.

   Results

   Results. Promising directions of using chatbots in the process of teaching mathematics to students of pedagogical universities have been identified. The features of reducing the teacher's workload when teaching mathematics using chatbots are highlighted.

   Conclusions

   Conclusions. Despite the prospects of using chatbots, AI systems and language models in the process of teaching mathematics to students, it can be stated that their potential has not been fully revealed. However, there is already a need to improve the learning process, taking into account the development of chatbot technologies.

обучение математикечат-ботыИИязыковые моделиматематика для студентов педагогических вузовинформационные технологииteaching mathematicschatbotsAIlanguage modelsmathematics for students of pedagogical universitiesinformation technologyReferencesБатимерова Т. Ф., Воистинова Г. Х. Чат-бот – помощник при решении уравнений // E-scio. 2023. №. 7(82). С. 96-102.Batimerova T. F., Voistinova G. H. Chat-bot – pomoshchnik pri reshenii uravnenij [ Chatbot assistant for solving equations]. E-scio. 2023. №. 7(82). Pp. 96-102. (In Russian)Быков А. А., Киселева О. М. Оценка эффективности применения чат-бота как информационной поддержки преподаваемой дисциплины // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 1. С. 34.Bykov A. A., Kiseleva O. M. Ocenka effektivnosti primeneniya chat-bota kak informacionnoj podderzhki prepodavaemoj discipliny [Evaluating the effectiveness of using a chatbot as an information support for a taught discipline]. Modern problems of science and education. 2022. No. 1. P. 34. (In Russian)Ларкин К., Колдер Н. Математическое образование и мобильные технологии // Журнал исследований в области математического образования. 2016. № 28 (1). С. 1-7.Larkin K., Kolder N. Matematicheskoe obrazovanie i mobil'nye tekhnologii [Mathematical education and mobile technologies]. Journal of Research in the Field of Mathematical Education. 2016. No. 28 (1). Pp. 1-7. (In Russian)Мали З., Хуаси К. О применении «Искусственного интеллекта плюс большие данные» в преподавании общедоступных курсов математики в инженерных колледжах // Международная конференция по интеллектуальным сетям и электроавтоматике. 2018. С. 276-279.Mali Z., Huasi K. O primenenii «Iskusstvennogo intellekta plyus bol'shie dannye» v prepodavanii obshchedostupnyh kursov matematiki v inzhenernyh kolledzhah [On the application of "Artificial Intelligence plus big data" in the teaching of public mathematics courses in engineering colleges]. International Conference on Intelligent Networks and Electric Automation. 2018. Pp. 276-279. (In Russian)Сзето П. М., Парвинг Х., Махмуди М. Р., Туан Б. А., Фо К. Х. Глубокая нейронная сеть как средство изучения глубоких функций // Журнал интеллектуальных и нечетких систем. 2020. С. 1-15.Szeto P. M. Parving H., Mahmudi M. R., Tuan B. A., Fo K. H. Glubokaya nejronnaya set' kak sredstvo izucheniya glubokih funkcij [Deep neural network as a means of studying deep functions]. Journal of Intelligent and Fuzzy Systems. 2020. Pp. 1-15. (In Russian)Салманова Д. А. Использование цифровых технологий мультимедийной образовательной среды учебного заведения для организации учебного процесса. Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2019. Т. 13, № 3. С. 76-81.Salmanova D. A. Ispol`zovanie cifrovy`x texnologij mul`time-dijnoj obrazovatel`noj sredy` uchebnogo zavedeniya dlya organizacii uchebnogo processa [The use of digital technologies of the multimedia educational environment of the educational institution for the organization of the educational process]. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences. 2019. Vol. 13. No. 3. Pp. 76-81. (In Russian)Туан Б. А., Тао Т. Т., Ань ТН. П. Использование электронных лекций двойного назначения в электронном обучении: Эмпирическое исследование преподавания математики во вьетнамских средних школах // 5-я Международная конференция по зеленым технологиям и устойчивому развитию. Ванихваси. 2020. С. 612-617.Tuan B. A. Tao T. T., An' TN. P. Ispol'zovanie elektronnyh lekcij dvojnogo naznacheniya v elektronnom obuchenii: Empiricheskoe issledovanie prepodavaniya matematiki vo v'etnamskih srednih shkolah [The use of dual-purpose electronic lectures in e-learning: An empirical study of mathematics teaching in Vietnamese secondary schools]. 5<sup>th</sup> International Conference on Green Technologies and Sustainable Development. Vanihvasi. 2020. Pp. 612-617. (In Russian)Язецкий Е. Ю. Чат-бот как средство сопровождения образовательного процесса // Молодой ученый. 2021. № 17 (359). С. 17-20.Yazetsky E. Y. Chat-bot kak sredstvo soprovozhdeniya obrazovatel'nogo processa [Chat-bot as a means of supporting the educational process]. Young scientist. 2021. No. 17 (359). Pp. 17-20. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.