Грозбек Магомедрасулович Магомед-Касумов, кандидат педагогических наук, профессор
кафедра теории и методики обучения русскому языку и литературе
Махачкала
Grozbek M. Magomed-Kasumov, Ph. D. (Pedagogy), professor
chair of Theory and Methods of Teaching Russian and Literature
Makhachkala
Цель – ознакомить учащихся с лингвометодическими основами обучения составу слова и словообразованию русского языка с учетом интерференции.
Методы. Изучение и анализ научно-методической литературы, наблюдение, сопоставление, метод анализа ошибок, обобщение личного опыта работы в лезгинской школе.
Результаты. Работа над морфемикой и словообразованием русского языка должна проводиться с учетом специфики родного и особенностей изучаемого языка. Рассмотрены специфические трудности, связанные с различиями в структуре слов, формах их изменения и способах словообразования в русском языке.
Выводы. Предложенные приемы обучения составу слова и словообразованию с опорой на родной язык содействуют предупреждению ошибок, обусловленных интерференцией, способствуют развитию языкового чутья учащихся, активизируют познавательную деятельность и повышают интерес к изучению русского языка.
The aim is to familiarize students with the linguistic and methodological foundations of teaching the composition of the word and word formation of the Russian language, taking into account interference.
Methods. The study and analysis of scientific and methodological literature, observation, comparison, method of error analysis, generalization of personal experience in the Lezgian school.
Results. Work on the morphemics and word formation of the Russian language should be carried out taking into account the specifics of the native language and the peculiarities of the language being studied. The specific difficulties associated with differences in the structure of words, the forms of their change and the ways of word formation in the Russian language are considered.
Conclusions. The proposed methods of teaching the composition of words and word formation based on the native language help to prevent errors caused by interference, contribute to the development of students' linguistic flair, activate cognitive activity and increase interest in learning the Russian language.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.