dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-13Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEМетодические аспекты формирования экологического сознания у детей дошкольного возрастаMethodical Aspects of Preschoolers’ Ecological Consciousness FormationКяроваГ. А.KyarovaG. A.

младший научный сотрудник лаборатории горного природопользования, Институт экологии горных территорий им. А. К. Темботова (ИЭГТ им. А. К. Темботова), Кабардино-Балкарский научный центр Российской академии наук (КБНЦ РАН), Нальчик, Россия

junior researcher, the Laboratory of Mining and Environmental Management, A. K. Tembotov Institute of Ecology of Mountain Territories (A. K. Tembotov IEMT), Kabardino-Balkarian Scientific Centre of Russian Academy of Sciences (KBSC RAS), Nalchik, Russia

gkiarova@mail.ruТемботоваФ. А.TembotovaF. A.

доктор биологоических наук, профессор, директор ИЭГТ им. А. К. Темботова, КБНЦ РАН, член- корреспондент РАН, Нальчик, Россия

Doctor of Biology, professor, director of the A. K. Tembotov IEMT, KBSC of RAS, corresponding member of the RAS, Nalchik, Russia

gkiarova@mail.ruИнститут экологии горных территорий им. А. К. Темботова (ИЭГТ им. А. К. Темботова), Кабардино-Балкарский научный центр Российской академии наук (КБНЦ РАН)РоссияA. K. Tembotov Institute of Ecology of Mountain Territories (A. K. Tembotov IEMT), Kabardino-Balkarian Scientific Centre of Russian Academy of Sciences (KBSC RAS)Russian Federation2016120620171046569Copyright © Кярова Г.А., Темботова Ф.А., 20172017Кярова Г.А., Темботова Ф.А.Kyarova G.A., Tembotova F.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/13

Цель. Описание влияния игровых занятий, разработанных с учетом регионального компонента, на формирование экологического сознания детей дошкольного возраста. Методы. Анализ педагогической и научной литературы, апробация образовательной концепции, анализ эксперимента. Результаты. Описаны этапы эксперимента, направленные на формирование элементов экологического сознания. Определена роль игр в этом процессе. Выводы. Для эффективного формирования экологического сознания у детей дошкольного возраста, в зависимости от территории на которой они живут, необходимо применять игры, где методика предполагает региональный аспект.

Aim. The aim of this research is to describe the effect of play education, developed in view of regional component on forming ecological consciousness of preschoolers. Methods. Analysis of pedagogical and scientific literature, approbation of the educational concept, analysis of the experiment. Results. The authors of the article describe the stages aimed at formation the elements of ecological consciousness; they also define the role of the games in this process. Conclusion. It is necessary to use the games methods suggesting the regional aspect for effective formation of preschoolers’ ecological consciousness, depending on the territory on which they live

экологическое образованиеэкологическое сознаниеэкологические игрырегиональный компонентecological educationecological awarenessecological playregional componentReferencesГирусов Э. В. От экологического знания к экологическому сознанию / Взаимодействие общества и природы. М. : Наука, 1986. С. 76-81.Girusov E. V. Ot ekologicheskogo znaniya k ekologicheskomu soznaniyu. Vzaimodeystvie obshchestva i prirody [From ecological knowledge to ecological consciousness. The interaction of society and nature]. Moscow, Nauka Publ., 1986. Pp. 76-81.Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников. Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. М. : Академия, 2001. 184 с.Nikolaeva S. N. Metodika ekologicheskogo vospitaniya doshkol'nikov [Methods of preschoolers’ ecological education]. Tutorial for students of secondary pedagogical institutions. Moscow, Akademiya Publ. 2001. 184 p.Николаева С. Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. М. : Мозайка-Синтез, 2004. 128 с.Nikolaeva S. N. Yunyy ekolog: Programma ekologicheskogo vospitaniya doshkol'nikov [Young ecologist: Program of preschoolers’ ecological education]. Moscow, Mozaika-Sintez Publ., 2004. 128 p.Реймерс Н. Ф. Экология: теория, законы, правила, принципы и гипотезы. М. : Россия Молодая, 1994. 367 с.Reimers N. F. Ekologiya: teoriya, zakony, pravila, printsipy i gipotezy [Ecology: theory, laws, rules, principles and hypothesis]. Moscow, Rossiya Molodaya Publ., 1994. 367 p.Симонова Л. П. Экологическое образование в начальной школе. М. : Академия, 2012. 160 с.Simonova L. P. Ekologicheskoe obrazovanie v nachal'noy shkole [Ecological education in primary school]. Moscow, Akademiya Publ. 2012.160 p.Смирнова Е. О. Игра в современном дошкольном образовании // Психологическая наука и образование. 2013. № 3. С. 92-97.Smirnova E. O. The game in modern preschool education. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. [Psychological science and education]. 2013. No. 3. Pp. 92-97.Смирнова Е. О., Рябкова И. А. Психологические особенности игровой деятельности современных дошкольников // Вопросы психологии. 2013. № 2. С. 15-24.Smirnova E. O., Ryabkova I. A. Psychological peculiarities of modern preschoolers’ game activity. Voprosy psikhologii [Questions of psychology]. 2013. No. 2. Pp. 15-24.Соломенникова О. А. Ознакомление с природой. Система работы в средней группе детского сада. М. : Мозайка-Синтез, 2012. 96 с.Solomennikova O. A. Oznakomlenie s prirodoy. Sistema raboty v sredney gruppe detskogo sada [Acquaintance with nature. Work system in the middle group of the kindergarten]. Moscow, Mozaika-Sintez Publ., 2012. 96 p.Темботов А. К. Эколого-эволюционные механизмы формирования биологического разнообразия в горах (на примере млекопитающих Кавказа) // Экология. 2003. № 6. С. 428-433.Темботов А. К. Эколого-эволюционные механизмы формирования биологического разнообразия в горах (на примере млекопитающих Кавказа) // Экология. 2003. № 6. С. 428-433.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.