dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2024-18-2-49-56dagpsi-1295Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEФормирование синтаксических навыков в процессе преподавания иностранных языков в национальной школеFormation of Syntactic Skills in the Process of Teaching Foreign Languages at a National SchoolИльясовИ. О.IlyasovI. O.

Ильясов Ильяс Омарович, доктор  педагогических наук, профессор, кафедра романо-германских и восточных языков и методики преподавания

Махачкала

Ilyas O. Ilyasov, Doctor of Pedagogy, professor, the chair of Roman, German and Oriental Languages and Teaching Methods

Makhachkala

ilyashamis.3743@mail.ruГаджиевнаГ. Л.GadzhievaL. G.

Гаджиева Луиза Гаджиевна, кандидат филологических наук, доцент, кафедра английского языка

Махачкала

Luiza G. Gadzhieva, Ph. D. (Philology), assistant professor, the сhair of the English Language

Makhachkala

louise9229@mail.ruМусаеваЗ. И.MusaevaZ. I.

Мусаева Зарема Ильясовна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра иностранных языков и методики их преподавания

Махачкала

Zarema I. Musaeva, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Foreign Languages and Teaching Methods

Makhachkala

zarema.musaeva.1970@mail.ruДагестанский государственный педагогический университет им. Р. ГамзатоваРоссияGamzatov Dagestan State Pedagogical UniversityRussian FederationДагестанский государственный педагогический университет им. Р. ГамзатоваРоссияGamzatov Dagestan State Pedagogical UniversityRussian FederationДагестанский государственный педагогический университет им. Р. ГамзатоваРоссияGamzatov Dagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation2024170620241824956Copyright © Ильясов И.О., Гаджиевна Г.Л., Мусаева З.И., 20242024Ильясов И.О., Гаджиевна Г.Л., Мусаева З.И.Ilyasov I.O., Gadzhieva L.G., Musaeva Z.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1295

Целью данной статьи является изучение условий формирования синтаксических навыков у учащихся в процессе изучения иностранного языка в условиях национальной школы.

Методы

Методы. Анализ литературы по проблеме, наблюдение, обобщение.

Результаты

Результаты. Проведен анализ этапов формирования синтаксического речевого навыка, даны характеристики каждого этапа.

Выводы

Выводы. Установлено, что учет всех рассмотренных этапов позволяет сформировать синтаксические навыки, отличающиеся прочностью, гибкостью, и автоматизмом

The aim of this article is to study the conditions for the formation of syntactic skills in students in the process of learning a foreign language at a national school.

Methods

Methods. Analysis of the literature on the research problem, observation, generalization.

Results

Results. The stages of syntactic speech skill formation have been analyzed and each stage is characterized.

Conclusions

Conclusions. It has been established that taking into account all the considered stages makes it possible to form strong, flexible and automatic syntactic skills.

обучениенациональная школаиностранный языксинтаксический навыкинтерференцияформирование навыкаупражнениеteachingnational schoolforeign languagesyntactic skillinterferenceskill formationexerciseReferencesИтельсон Л. Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. Владимир, 1972. 264 с.Itelson L. B. Lektsii po sovremennym problemam psikhologii obucheniya [Lectures on modern problems of psychology of teaching]. Vladimir, 1972. 264 p. (In Russian)Киселева Е. А., Жесткова Е. А. Развитие синтаксического строя речи младших школьников // Международный журнал экспериментального образования. 2016. № 2 (часть 1). С. 141-145.Kiseleva E. A., Zhestkova E. A. Razvitiye sintaksicheskogo stroya rechi mladshikh shkol’nikov [Development of the syntactic structure of speech of younger schoolchildren]. International Journal of Experimental Education. 2016. No. 2 (Part 1). Pp. 141-145. (In Russian)Митрофанова О. Д., Костомаров В. Г. Методика преподавания русского языка как иностранного // VII Международный конгресс преподавателей русского языка и литературы. М.: Рус. яз., 1990. 267 c.Mitrofanova O. D., Kostomarov V. G. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo [Methods of teaching Russian as a foreign language]. VII International Congress of Teachers of Russian Language and Literature. Moscow: Rus. yaz., 1990. 267 p. (In Russian)Салистра И. Д. Очерки методов обучения иностранным языкам. М., 1966. 252 с.Salistra I. D. Ocherki metodov obucheniya inostrannym yazykam [Essays on methods of teaching foreign languages]. Moscow, 1966. 252 p. (In Russian)Сергиенко Е. А. Антиципация: феномен и принцип психической организации // Разработка понятий современной психологии. Серия «Методология, история и теория психологии». Т. 3. 2021. С. 85-134Sergienko E. A. Antitsipatsiya: fenomen i printsip psikhicheskoy organizatsii // Razrabotka ponyatij sovremennoj psikhologii. Seriya «Metodologiya, istoriya i teoriya psikhologii» [Anticipation: phenomenon and principle of mental organizaion]. Vol. 3. 2021. Pp. 85-134. (In Russian)Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе, Москва: Просвещение, 1986 223 с.Shatilov S. F. Metodika obucheniya nemetskomu yazyku v srednej shkole [Methods of teaching German in secondary school]. Moscow, 1986. 223 p. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.