dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2024-18-2-37-41dagpsi-1293Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEИспользование комплекса практических заданий для визуализации данных при изучении военнослужащими дисциплины «Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности»Using a Set of Practical Tasks for Data Visualization in the Study of the "Computer Science and Information Technology in Professional Activity" Discipline by Military PersonnelГужвенкоЕ. И.GuzhvenkoE. I.

Гужвенко Елена Ивановна, доктор педагогических наук, доцент, кафедра математических и естественнонаучных дисциплин

Рязань

Elena I. Guzhvenko, Doctor of Pedagogical Sciences, assistant professor, the сhair of Mathematical and Natural Sciences

Ryazan

Elena_guj@list.ruГужвенкоВ. Ю.GuzhvenkoV. Yu.

Гужвенко Василий Юрьевич, Командир взвода – преподаватель, 242 Учебный центр Воздушно-десантных  войск

Омск

Vasily Yu. Guzhvenko, Platoon commander – teacher, 242 Airborne Forces Training Center

Omsk

vasilii_guj@mail.ruРязанское гвардейское высшее воздушно-десантное командное училище им. генерала армии В. Ф. МаргеловаРоссияRyazan Guards Higher Airborne Order of Suvorov Twice Red Banner Command School named after Army General V. F. MargelovaRussian Federation2024170620241823741Copyright © Гужвенко Е.И., Гужвенко В.Ю., 20242024Гужвенко Е.И., Гужвенко В.Ю.Guzhvenko E.I., Guzhvenko V.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1293

Визуализация данных позволяет в наиболее понятном виде представлять результаты деятельности, делать практические выводы, путем обработки данных. Используя обработку и визуальное представление данных, исследователь получает различные результаты, делает выводы о полученных сведениях. Визуализация – не только процесс переработки данных в графический вид, но и переработка результатов, чтоб они стали понятнее исследователю.

Цель статьи – разработать задания по информатике, в которых наглядные методы (визуализация данных) реализуются не только с помощью преобразования данных в таблицы, графики, диаграммы, но и с использованием их неграфического редактирования вида для последующего успешного восприятия.

Методы

Методы: обучение через создание проблемных ситуаций.

Результат

Результат. Обучение направлено на развитие методов и способов обработки данных.

Вывод

Вывод. Применение предлагаемого комплекса заданий позволяет осуществлять интерпретацию данных, их лучше понимать.

Data visualization allows you to present the results of activities in the most understandable form and draw practical conclusions by processing data. Using processing and visual presentation of data, the researcher obtains various results and draws conclusions about the information obtained. Visualization is not only the processing data into a graphical form, but also processing the results so that they become clearer to the researcher.

The aim of the article to develop tasks in computer science in which visual methods (data visualization) are implemented not only by converting data into tables, graphs, diagrams, but also by using their non-graphical editing for subsequent successful perception.

Methods

Methods: learning through the creation of problem situations.

Result

Result. Training is aimed at developing methods and methods of data processing.

Conclusion

Conclusion. The use of the proposed set of tasks allows you to interpret the data and understand them better.

обучениевизуализация данныхобработка данныхпрактические заданияпрофессиональное обучениеtrainingdata visualizationdata processingpractical tasksprofessional trainingReferencesАрихейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М.: Изд-во «Прогресс», 1974. 391 с.Ariheim R. Iskusstvo i vizual'noe vospriyatie [Art and visual perception]. Moscow: Publishing house «Progress», 1974. 391 p. (In Russian)Вейн А. М. Память человека. М.: Наука, 1973. 209 с.Vein A. M. Pamyat' cheloveka [Human memory]. Moscow: Nauka, 1973. 209 p. (In Russian)Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика – Пресс, 1999. 533 с.Vygotsky L. S. Pedagogicheskaya psikhologiya [Educational psychology]. Moscow: Pedagogy – Press, 1999. 533 p. (In Russian)Говори на языке диаграмм: пособие по визуальным коммуникациям / Джин Желязны; пер. с англ. [А. Мучника и Ю. Корнилович]. 5-е изд. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012. 304 с.Govori na yazyke diagramm: posobie po vizual'nym kommunikaciyam [Speak the Language of Diagrams: A Guide to Visual Communications]. Jean Zelazny; lane from English [A. Muchnik and Yu. Kornilovich]. 5th ed. Moscow: Mann, Ivanov and Ferber, 2012. 304 p. (In Russian)Грегори Р. Л. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия. М.: Изд-во «Прогресс», 1970. 271 с.Gregory R. L. Glaz i mozg. Psikhologiya zritel'nogo vospriyatiya [Eye and brain. Psychology of visual perception]. Moscow: Publishing house “Progress”, 1970. 271 p. (In Russian)Гужвенко Е. И., Тумаков Н. Н., Гужвенко В. Ю. Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности: практикум. Рязань: РВВДКУ, 2015. 293 c.Guzhvenko E. I., Tumakov N. N., Guzhvenko V. Yu. Informatika i informacionnye tekhnologii v professional'noj deyatel'nosti: praktikum [Computer science and information technologies in professional activities: workshop]. Ryazan: RVVDKU, 2015. 293 p. (In Russian)Клейносова Н. П. Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности: учебное пособие. Рязанский государственный радиотехнический университет. Рязань: ИП Коняхин А. В. (Book Jet), 2023. 82 с.Kleinosova N. P. Cifrovye instrumenty i servisy v professional'noj deyatel'nosti: uchebnoe posobie [Digital tools and services in professional activities: textbook]. Ryazan State Radio Engineering University. Ryazan: IP Konyakhin A. V. (Book Jet), 2023. 82 p. (In Russian)Маклахов А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. Спб.: Питер, 2016. 583 с.Maklakhov A. G. Obshchaya psikhologiya: Uchebnik dlya vuzov [General psychology: Textbook for universities]. St. Petersburg: Peter, 2016. 583 p. (In Russian)Пургина Е. И. Методологические подходы в современном образовании и педагогической науке: учеб. пособие. Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2015. 275 с.Purgina E. I. Metodologicheskie podkhody v sovremennom obrazovanii i pedagogicheskoj nauke: ucheb. posobie [Methodological approaches in modern education and pedagogical science: textbook. Ural. state ped. univ. Ekaterinburg, 2015. 275 p. (In Russian)Семенычев Ф. Визуализация для эффективности. «ЛитРес: Самиздат», 2016. 120 с.Semenychev F. Vizualizaciya dlya ehffektivnosti [Visualization for efficiency]. “LitRes: Samizdat”, 2016. 120 p. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.