dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-127Research ArticleПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИPSYCHOLOGICAL SCIENCEПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ: СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИPSYCHOLOGICAL SUPPORT FOR CHILDREN WITH DISABILITIES: THE NATURE AND CHARACTERISTICSМизинаО. А.MizinaO. A.

аспирант кафедры психологии, ДГПУ

postgraduate, the chair of Psychology, DSPU

oksana.mizina86@mail.ruДалгатовМ. М.DalgatovM. M.

доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии, ДГПУ

Doctor of Psychology, professor, the head of the chair of Psychology, DSPU

dalgatov@inbox.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation201413062017042023Copyright © Мизина О.А., Далгатов М.М., 20172017Мизина О.А., Далгатов М.М.Mizina O.A., Dalgatov M.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/127

Статья посвящена теоретическому обзору проблемы психологического сопровождения детей-инвалидов. В работе представлены основные подходы и модели психологического сопровождения, разработанные в отечественной и зарубежной психологии. Обсуждаются вопросы психологического сопровождения детей-инвалидов в условиях дистанционного обучения, а так же необходимость и целесообразность сопровождения для развития личности учащихся инклюзивного образования.

The article deals with the theoretical overview of the problem of psychological support for children with disabilities. It presents the main approaches and models of psychological support, developed in the domestic and foreign psychology. Discusses the psychological support of children with disabilities in distance education, as well as the need and feasibility of support for the development of students ' personality inclusive education.

психологическое сопровождениеадаптациядезатаптацияпсихологическое сопровождение детей-инвалидовэмоционально-личностная сфераразвитие личностипсихологические условиядиагностикаинклюзивное образованиедистанционное обучение детей-инвалидовpsychological supportadaptationdesteptareapsychological support for children with disabilitiesemotional-personal spherepersonality developmentpsychological conditionsdiagnosticsinclusive educationdistance learning disabled childrenReferencesБезруких М. М. Проблемные дети. М. : УРАО,2000.Bezrukikh M. M Troubled children. M. : URAO, 2000.Дубровина И. В. Психологическая служба образования: научные основания, цели и средства // Начальная школа: плюс-минус. 2002, № 3. С. 3-8.Dubrovina I. V. Psychological service education: scientific basis, purpose and means // Primary school: plus-minus. 2002, # 3. P. 3-8.Казакова Е. П. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике / Е. П. Казакова // Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение развития ребенка. СПб. : Питер,2008. С. 4-6.Kazakova E. P. The integrated system of support for the child: from concept to practice / E. P. Kazakova // Psychologicalpedagogical, medical and social support child development. SPb. : Piter, 2008. P. 4-6.Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М. : Академия, 2011.Lubovsky V. I. Psychological problems diagnosing the abnormal development of children. M. : Academy, 2011.Овчарова Р. В. Практическая психология образования: Учебное пособие для психол.фак.ун-тов. М.,2003.Ovcharova R. V. Practical psychology of education: Training manual for the Psychol. Faculties of universities. M., 2003.Семаго М. М., Семаго Н. Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования: Методическое пособие. М. : АРКТИ,2005. 336 с.Semago M. M., Semago N. I. Organization and content of the activities of a psychologist in the special education: Methodological guide.M. : ARKTI,2005. 336 p.Семаго М. М., Семаго Н. Я.Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. М. : АРКТИ, 2009.Semago M. M., Semago N. Ya. Troubled children: fundamentals of diagnostic and remedial work of a psychologist. M. : ARKTI, 2009.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.