Гаджиева Зарема Шахмановна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой музыковедения, хорового дирижирования и методики музыкального образования, Институт культуры и искусства
Махачкала
Zarema Sh. Gadzhieva, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the head of the chair of Musicology, Choral Conducting and Methods of Music Education, Institute of Culture and Art
Makhachkala
Цели исследования – выявление влияния религиозной (исламской) идентичности на профессиональное самосознание будущего педагога-музыканта в условиях Республики Дагестан, определение путей «перелома» в общественном сознании дагестанцев негативных представлений о роли и месте музыки в жизни человека.
Методы. Анализ научной литературы по проблеме исследования, анализ публикаций в сети Интернет, метод опроса, наблюдение, тест Куна – Макпартланда «Кто я?».
Результаты. Определена сущность понятия религиозная идентичность и ее влияние на общественное сознание в Республике Дагестан. Выявлены проблемные области становления профессионального самосознания педагога-музыканта в регионе.
Выводы. Религиозная идентичность, рассматриваемая как компонент полифонической структуры профессионального самосознания будущего педагога музыканта, имеет особое влияние на становление профессионального музыкального самосознания педагога-музыканта. В условиях Республики Дагестан, в силу широко распространившихся представлений дагестанцев о несовместимости музыкальной деятельности с религиозной (исламской) идентичностью, проблема личностного самоопределения и психологически комфортного профессионального развития будущих педагогов-музыкантов приобретает особую актуальность. Действенной формой предупреждения процессов стагнации музыкального образования и, как следствие, музыкальной культуры в Дагестане, является широкая музыкально-просветительская деятельность среди всех социальных слоев населения региона.
The aim is identification of the influence of religious (Islamic) identity on the professional self-consciousness of the future teacher-musician in the conditions of the Republic of Dagestan.
Results. Identification of ways to "break" in the public consciousness of Dagestanis negative ideas about the role and place of music in human life.
Methods. Analysis of scientific literature on the research problem, analysis of publications on the Internet, survey method, observation, Kuhn – McPartland test "Who am I?".
Results. The essence of the concept of religious identity and its influence on public consciousness in the Republic of Dagestan is determined. The problematic areas of the formation of professional selfconsciousness of a teacher-musician in the region are identified.
Conclusions. Religious identity is an integral component of the polyphonic structure of the professional self-consciousness of the future teachermusician. The ideas of Dagestanis that have developed in recent years about the incompatibility of musical activity with the ethno-confessional identity of a person leads to the stagnation of musical education in Dagestan, to the decline of the importance of the profession of a teacher-musician, to the discomfort of the inner psychological state of the future teacher-musician with himself and with the outside world. One of the ways to solve this problem is seen as a broad musical and educational activity among all social strata of the region's population.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.