Асваров Нариман Асварович, кандидат исторических наук, доцент, исполняющий обязанности ректора
Махачкала
Nariman A. Asvarov, Ph. D. (History), assitant professor, Acting Rector
Makhachkala
Хайбулаев Магомед Хайбулаевич, кандидат педагогических наук, профессор, директор института довузовского и дополнительного образования
Махачкала
Magomed Kh. Khaybulaev, Ph. D. (Pedagogy), professor, Director of the Institute of PreUniversity and Additional Education
Makhachkala
Салманова Джамила Абдулкафаровна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики
Махачкала
Dzhamila A. Salmanova, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy
Makhachkala
Целью статьи является выявление современных вызовов становлению человеческого капитала педагога.
Методы. Анализ научной литературы, посвящённой современным вызовам системе образования и требованиям к формированию человеческого капитала в процессе подготовки к педагогической деятельности в вузе; обобщение полученных результатов; анализ документов.
Результаты. Обоснована необходимость учета современных вызовов развития человеческого капитала будущих педагогов при разработке стратегических целей и задач вузов.
Выводы. Современная образовательная организация, занимающаяся подготовкой специалистов в сфере образования, не может обойтись без всестороннего развития человеческого капитала будущего педагога. Для решения этой задачи в ДГПУ активно внедряются электронные технологии обучения, создаются условия для творческого и профессионального становления будущих педагогов, что обеспечивает значительный вклад в развитие человеческого капитала будущих учителей Дагестана.
The aim of the paper is to identify modern challenges to the formation of a teacher's human capital.
Methods. The basis of this study is the analysis of scientific literature on modern challenges to the education system and the requirements for the formation of human capital in its preparation for professional activity at a university, generalization of the results obtained, processing of statistical data, analysis of documents, surveys of teachers, parents and studens.
Results. As a result of the study, conclusions were drawn about the need to take into account modern challenges when developing strategic goals and objectives in universities that will determine the development of the human capital of future teachers.
Conclusions. Considering the work of the Dagestan State Pedagogical University as an example, we see that a modern educational organization engaged in training specialists in the field of education cannot do without the comprehensive development of the human capital of a future teacher. To solve this problem, DSPU actively introduces electronic technologies for organizing education, and creates conditions for the creative and professional development of future teachers, which provides a significant contribution to the development of the human capital of future teachers in Dagestan.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.