Ястребова Лариса Александровна кандидат педагогических наук, доцент, кафедра социальной, специальной педагогики психологии.
Армавир
Larisa A. Yastrebova Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Social, Special Pedagogy of Psychology.
Armavir
Маслова Ирина Александровна старший преподаватель, кафедра социальной, специальной педагогики психологии.
Армавир
Irina A. Maslova senior lecturer, the chair of Social, Special Pedagogy of Psychology.
Armavir
Цель. В статье проводится оценка и анализ научно-исследовательской деятельности педагогов специального образования как фактора эффективности их профессиональной деятельности.
Методы. Обработка результатов проведённого исследования осуществлялась посредством онлайн-инструмента для администрирования опросов Google Forms и программного обеспечения Microsoft Excel. Для статистической обработки данных использовались метод факторного анализа и метод количественной статистической обработки (графический метод).
Результаты. Оценка и анализ результатов исследования в форме опроса 141 респондента позволили обобщить и аргументировать принципиально важные положения, позволяющие осуществить их качественно-количественную интерпретацию, и в последствии сформулировать рекомендации по активизации научно-исследовательской деятельности педагогов специального образования в условиях образовательной организации, а также межсетевого взаимодействия.
Вывод. Эффективность профессиональной деятельности педагогов специального образования опосредована множеством факторов. К числу наиболее значимых следует отнести научно-исследовательскую деятельность, которая позволяет реализовать не только творческий потенциал педагога, но и способствует его саморазвитию и профессиональному росту.
Aim. The article evaluates and analyzes the research activities of special education teachers as a factor in the effectiveness of their professional activities.
Methods. The results of the study were processed using the online tool for administering surveys Google Forms and Microsoft Excel software. For statistical processing of data, the method of factor analysis and the method of quantitative statistical processing (graphical method) were used.
Results. Evaluation and analysis of the research results in the form of a survey of 141 respondents made it possible to summarize and argue fundamentally important provisions that allow for their qualitative and quantitative interpretation, and subsequently formulate recommendations for enhancing the research activities of special education teachers in an educational organization, as well as interconnection.
Conclusion. The effectiveness of the professional activities of special education teachers is mediated by many factors. Among the most significant are scientific research activities, which allow realizing not only the creative potential of the teacher, but also contributes to his self-development and professional growth.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.