dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-118Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ И КУЛЬТУРНО-СИТУАТИВНЫЙ АСПЕКТ СОДЕРЖАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КУЛЬТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИTHE LINGUO-DIDACTICAL SIGNIFICANCE AND THE CULTURAL AND SITUATIONAL ASPECT OF THE FOREIGN-LANGUAGE CULTURE CONTENT IN FORMING THE INTER-CULTURAL COMMUNICATIONГаниеваМ. А.GanievaM. A.

аспирант, старший преподаватель кафедры иностранных языков, ДГУ (филиал в г. Кизляр)

postgraduate, senior lecturer, the chair of Foreign Languages, DSU (Kizlyar branch)

madera.81@mail.ruИльясовИ. О.IlyasovI. O.

доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики обучения иностранным языкам, ДГПУ

Doctor of Pedagogy, professor, the chair of Theory and Methods of Teaching the Foreign Languages, DSPU

madera.81@mail.ruМусаеваЗ. И.MusaevaZ. I.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка, ДГПУ

Candidate of Pedagogy, assistant professor, the chair of English Language, DSPU

zarema.musaeva1970@mail.ruДагестанский государственный университет (филиал в г. Кизляр)РоссияDagestan State University (Kizlyar branch)Russian FederationДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation20141306201703113117Copyright © Ганиева М.А., Ильясов И.О., Мусаева З.И., 20172017Ганиева М.А., Ильясов И.О., Мусаева З.И.Ganieva M.A., Ilyasov I.O., Musaeva Z.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/118

Эта статья касается развития межкультурной коммуникации как направления обучения иностранным языкам. Большое внимание уделяется основным характеристикам межкультурной коммуникации и ее достоинствам. Подробно описываются уровни и функции межкультурной коммуникации. Рассматриваются культурно-ценностные доминанты и более подробно раскрывается культурно-ситуативный аспект.

The article deals with the intercultural communication development as the direction of teaching the foreign languages. Much attention is given to main characteristics of intercultural communication and its advantages. The levels and functions of intercultural communication are described in details. Cultural valuable dominants are examined and the cultural-situational aspect is explained in more detail

иноязычная культуракультурно-ситуативный аспекткультурный фонмежкультурная коммуникацияфункциявиды межкультурного диалогаforeign language culturecultural-situational aspectcultural backgroundintercultural communicationfunctionkinds of intercultural dialogueReferencesБарышников Н. В. Параметры обучения межкультурной коммуникации // Иностранные языки в школе. 2002. № 2.Baryshnikov N. V. Training parameters of intercultural communication // Foreign languages at school. 2002. # 2.Грушевицкая Т. Г., Попков В. Д., Садохин А. П. Основы межкультурной коммуникации. М., 2002, 352 с.Grushevitskaya T. G., Popkov V. D., Sadokhin A. P. Fundamentals of Intercultural Communication. М., 2002, 352 с.Лейчик В. М. Реальное и виртуальное в понятии «диалог культур». Вестник МГУ. Сер. «Лингвистика и межкультурная коммуникация», 2002, № 3.Leychik V. M. The real and virtual aspects in the concept of "dialogue of cultures". Bulletin of MSU. "Linguistics and Intercultural Communication" Series, 2002, # 3.Фурманова В. П. Межкультурная коммуникация и лингвокультуроведение в теории и практике обучения иностранным языкам. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1993. 124 с.Furmanova V. P. Intercultural Communication and Linguoculture Studies in theory and practice of teaching the foreign languages. Saransk: Mordov. University Publishing, 1993. 124 p.Сафонова В. В. Культуроведение в системе современного языкового образования // Иностранные языки в школе. 2001, № 3. C. 17-24.Safonova V. V. Cultural studies in the system of modern language education // Foreign languages at school, 2001, # 3. P. 17-24.Хараева Л. А. Проблемы обучения иностранным языкам как межкультурной коммуникации. Сб. «Межкультурная коммуникация: теория и практика обучения»: Мат-лы региональной научно-практической конференции, Нальчик. 2005. С. 3-7.Kharaeva L. A. Problems of teaching the foreign languages as intercultural communication. Coolected papers “Intercultural Communication: Theory and Practice Study”: Materials of regional scientific practical conference. Nalchik, 2005. P. 3-7.Халеева И. И. О гендерных подходах к теории обучения языкам и культурам // Известия Российской академии образования, 2000, № 1. С. 11-18.Khaleeva I. I. The gender approaches to the theory of learning languages and cultures // Proceedings of Russian Academy of Education, 2000, # 1. P. 11-18.Argyle M., Tumham A., Graham J. A. Social Situations. Cambridge Univ. Press, 1981. 382 p.Argyle M., Tumham A., Graham J. A. Social Situations. Cambridge Univ. Press, 1981. 382 p.Kramsch C. Context and Culture in Language Teaching. Hong Kong: Oxford University Press, 1996. 295 p.Kramsch C. Context and Culture in Language Teaching. Hong Kong: Oxford University Press, 1996. 295 p.Valdman A. Authenticity, variation and communication in foreignlanguage classroom // Text and context: cross-disciplinary perspective on language study. Lexington: D. C. Heath, 1992. P. 79-97.Valdman A. Authenticity, variation and communication in foreign language classroom // Text and context: cross-disciplinary perspective on language study. Lexington: D. C. Heath, 1992. P. 79-97.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.