dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2023-17-4-99-105dagpsi-1163Research ArticleВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ «ДИАЛОГ ЯЗЫКОВ И КУЛЬТУР: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ»ALL-RUSSIAN SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE WITH INTERNATIONAL PARTICIPATION “DIALOGUE OF LANGUAGES AND CULTURES: LINGUISTIC AND LINGUODIDACTICAL ASPECTS”Устойчивые лексические единицы в аспекте преподавания грамматики русского языкаStable Lexical Units in the Aspect of Teaching Russian GrammarСавченкоА. В.SavchenkoA. V.

Савченко Александр Викторович, кандидат филологических наук, ассистентпрофессор, факультет славянских языков и литератур

Тайбэй

Alexander V. Savchenko, Ph. D (Philology), аssociate рrofessor, the chair of Slavic languages and literatures

Taipei

savchenko75@mail.ruХмелевскийМ. С.KhmelevskiiM. S.

Хмелевский Михаил Сергеевич, кандидат филологических наук, доцент, кафедра славянской филологии

Санкт-Петербург

Mikhail S. Khmelevsky, Ph. D (Philology), assistant рrofessor, the chair of Slavic Philology

Saint Petersburg

chmelevskij@mail.ruГосударственный университет ЧжэнчжиТайваньState University ChengchiTaiwan, Province of ChinaСанкт-Петербургский государственный университетРоссияSt. Petersburg State UniversityRussian Federation20232604202417499105Copyright © Савченко А.В., Хмелевский М.С., 20242024Савченко А.В., Хмелевский М.С.Savchenko A.V., Khmelevskii M.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1163

Основной целью исследования является рассмотрение вопросов необходимости включения фразеологических и иных единиц идиоматического характера в процесс изучения русской грамматики как в иностранной, так и билингвальной аудитории на всех уровнях обучения.

В соответствии с целью авторами были использованы методы анализа и обобщения прагматических подходов к вопросам преподавания русского языка в российских и зарубежных вузах, в том числе и в рамках коммуникативного аспекта подачи грамматического материала с привлечением фразеологии и идиоматики.

Результаты проведенного исследования свидетельствуют о пользе включения идиоматических выражений в рамках преподавания русской грамматики даже на начальных уровнях.

Выводы. В итоге настоящего методологического исследования были отмечены специфические особенности использования устойчивых языковых единиц в процессе преподавания русского языка, а также был обоснован принцип их выбора с целью их непосредственного применения в методике обучения грамматическим и лексическим основам русского языка в качестве вспомогательного средства, а также весьма эффективного инструмента для развития навыков практической коммуникации.

The main aim of given research is to consider the need to include phraseological and other idiomatic units to the process of studying

Russian grammar both in foreign and bilingual audiences at all levels of education. In accordance with the aim, the authors used methods of analysis and generalization of pragmatic approaches to teaching the Russian language in Russian and foreign universities, including within the framework of the communicative aspect of presenting grammatical material using phraseology and idioms.

The results of the study indicate the benefits of including idiomatic expressions in the teaching of Russian grammar, even at elementary levels.

Conclusions. As a result of this methodological research, the specific features of the use of idiomatic phraseological units in the process of teaching the Russian language were noted, and the principle of their selection was justified for the purpose of their direct application in the methodology of teaching the grammatical and lexical foundations of the Russian language as an auxiliary tool, as well as a very effective tool to develop practical communication skills and abilities.

РКИметодика преподаванияфразеологияграмматикалексикологияидиоматикаRussian as foreign languageTeaching methodsPhraseologyGrammarLexicologyIdiomsReferencesАдонина Л. В., Лазарев С. В., Никитина В. В., Смирнова С. В., Фисенко О. С., Чернова Н. В. Значение фразеологии в методике обучения русскому языку как иностранному // Современная высшая школа: инновационный аспект. Т. 9. № 2. Челябинск, 2017. С. 26-38.Adonina L. V., Lazarev S. V., Nikitina V. V., Smirnova S. V., Fisenko O. S., Chernova N. V. Znachenie frazeologii v metodike obuchenia russkomu iazyku [Value of phraseology in methodology of teaching Russian language for foreigners]. Modern higher school: innovative aspect. Vol. 9. No. 2. Chelyabinsk. Pp. 26-38. (in Russian).Вальтер Х., Малински Т., Мокиенко В., Степанова Л. Русская фразеология для немцев. СПб., 2005. 134 с.Walter H., Malinski T., Mokienko V., Stepanova L. Russkaia frazeilogia dlia nemcev [Russian phraseology for Germans]. St. Petersburg, 2005. 134 p. (in Russian)Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Национально-культурная семантика русских фразеологизмов // Словари и лингвострановедение. М.: МГУ, 1982. С. 89-98.Vereschagin Yе. M., Kostomarov V. G. Nacionaľno-kuľturnaia semantika russkih frazeologizmov [National and culturogical semantic of Russian phraseological units]. Dictionaries and linguistics regional studies. Moscow: MSU. Pp. 89-98. (in Russian)Китайгородская Г. В. Интенсивное обучение иностранному языку. 3-е изд., перераб. и дополн. М.: Иностранные языки в школе, 2010. 67 с.Kitaigorodskaya G. V. Intensivnoye obuchenie russkomu yazyku [Intensive foreign language training]. 3rd ed., revised. and additional Moscow: Foreign languages at school, 2010. 67 p. (in Russian).Краснюк И. Н. Преподавание фразеологии на уроках РКИ в вузе // Педагогический опыт, теория, методика, практика: Материалы VI Международной научно-практической конференции. Чебоксары: ЧПГУ, 2016. № 1 (6). С. 93- 95.Krasniuk I. N. Prepodavanie frazeologii na urokah RKI v vuze [Teaching Russian language for foreigners in Russian universities]. Pedagogical experience, theory, methodology, practice: Materials of the VI International Scientific and Practical Conference. Cheboksary: ChGPU, 2016. No. 1 (6). Pp. 93-95. (in Russian).Кузнецова И. В. Основы фразеологии. Чебоксары: ЧГПУ, 2019. 96 с.Kuznetsova I. V. Osnovi frazeologii [Basics of phraseology]. Cheboksary: ChGPU, 2019. 96 p. (in Russian).Меншутина О. И. Методические рекомендации к изучению фразеологизмов современного русского языка. М.: Перо, 1984. 78 с.Menshutina O. I. Metodicheskie rekomendacii k izucheniu frazeologizmov sovremennogo russkogo yazyka [Methodological recommendations for the study of phraseological units of the modern Russian language]. Moscow: Pero, 1984. 78 p. (in Russian).Минакова Е. Е. Современная русская идиоматика: учебное пособие для иностранцев, изучающих русский язык. М., 2005. 136 с.Minakova Y. Y. Sovremennaia russkaia idiomatika: uchebnoe posobie dlia inostrancev, izuchaiuscih russkii iayik [The modern Russian idioms: study guide for foreigners who learn Russian language]. Moscow, 2005. 136 р. (in Russian).Митрофанова О. Д., Костомаров В. Г. Методика преподавания русского языка как иностранного // VII Международный конгресс преподавателей русского языка и литературы. М., 1990. С. 78-94.Mitrofanova O. D., Kostomarov V. G. Metodika prepodavania russkogo yazika kak inostrannogo [The methodic of teaching Russian language for foreigners]. International congress of professors of Russian language and literature]. Moscow, 1990. Рp. 78-94. (in Russian).Мокиенко В. М., Степанова Л. С., Малински Т. Русская фразеология для чехов. Olomouc, 1995. 123 с.Mokienko V. M., Stepanova L. S., Malinsky T. Russkaia frazeologia dlia chehov [Russian phraseology for Czechs]. Olomouc, 1995. 123 р. (in Russian).Щукин А. Н. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному. Москва, 2003. 304 с.Schukin A. N. Prakticheskaia metodika obuchenia russkomu iaziku kak inostrannomu [Practical methodic of teaching Russian language for foreigners]. Moscow, 2003. 304 р. (in Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.