dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2023-17-4-82-87dagpsi-1160Research ArticleВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ «ДИАЛОГ ЯЗЫКОВ И КУЛЬТУР: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ»ALL-RUSSIAN SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE WITH INTERNATIONAL PARTICIPATION “DIALOGUE OF LANGUAGES AND CULTURES: LINGUISTIC AND LINGUODIDACTICAL ASPECTS”Использование многоязычного параллельного корпуса А. П. Чехова при подготовке переводчиковUsing the Multilingual Parallel Corpus of A. P. Chekhov in Training TranslatorsКедроваГ. Е.KedrovaG. E.

Кедрова Галина Евгеньевна, кандидат филологических наук, доцент, кафедра русского языка

Москва

Galina E. Kedrova, Ph. D. (Philology), associate professor, the chair of Russian Language

Moscow

kedr@philol.msu.ruПотемкинС. Б.PotemkinS. B.

Потемкин Сергей Борисович, кандидат технических наук, лаборатория обеспеченного компьютером обучения филологического факультета

Москва

Sergey B. Potemkin, Ph. D. (Technical Sciences), Laboratory of Computer-assisted Learning of the Faculty of Philology

Moscow

prolexprim@gmail.comМосковский государственный университет имени М. В. ЛомоносоваРоссияLomonosov Moscow State UniversityRussian Federation2023260420241748287Copyright © Кедрова Г.Е., Потемкин С.Б., 20242024Кедрова Г.Е., Потемкин С.Б.Kedrova G.E., Potemkin S.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1160

Цель данного исследования – разработать методику расширения компетенций студентовпереводчиков с использованием компьютерных технологий обучения и многоязычного корпуса произведений А. П. Чехова для повышения точности и эффективности перевода.

В исследовании использовались различные методы исследования, включая сопоставительный анализ переводов, количественный анализ лингвистических особенностей и качественный анализ переводческих приемов.

Результаты

Результаты. В рамках данного проекта студенты получили возможность познакомиться с отдельными переводческими стратегиями, используемыми при переводе произведений А. П. Чехова на различные европейские языки, выявить ошибки и недочеты в существующих переводах, проанализировать возможные причины этих ошибок и предложить свои варианты перевода. В течение 5 лет в проекте приняли участие более 200 студентов романо-германского отделения филологического факультета МГУ.

Выводы

Выводы. Полученные результаты свидетельствуют о том, что применение компьютерных технологий обучения и многоязычного корпуса может значительно повысить точность и эффективность перевода. Данное исследование является ценным дополнением в области художественного перевода и открывает новые перспективы для дальнейших исследований в этой области. Работа в этом направлении продолжается и по сей день.

This study aim to develop a methodology to amplify translation students’ competencies by using computer-based learning technologies and a multilingual corpus of A. P. Chekhov's works to improve translation accuracy and efficiency.

The research methods used include a comparative analysis of translations, a quantitative analysis of linguistic features, and a qualitative analysis of translation techniques.

Результаты

Результаты. Within the framework of this project, students had an opportunity to get acquainted with individual translation strategies used in translating A. P. Chekhov's works into various European languages, to identify errors and shortcomings in existing translations, to analyze possible reasons for these errors, and to propose their own translation options. For 5 years more than 200 students of the Romano-Germanic department took part in the project.

Выводы

Выводы. The results demonstrate that employing computer-based learning technologies and a multilingual corpus can improve the accuracy and efficiency of translation. This study provides a valuable contribution to the field of literary translation and opens up new prospects for future research in this area. The work in this direction continues to this day.

мультиязыковой корпусА. П. Чеховметодики перевода художественного текстакомпьютерные технологии обученияmultilingual corpusA. P. Chekhovmethodology of translating fiction textscomputer-based learning technologiesReferencesКедрова Г. Е., Потемкин С. Б. Дидактический потенциал многоязычного параллельного корпуса переводов А. П. Чехова в подготовке переводчиков // Актуальные проблемы современной лингвистики и гуманитарных наук: сборник статей ХIV Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. Москва, 25 марта 2022 г. Москва: РУДН, 2022. С. 227-235. [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://doi.org/10.22363/11685-2022-227-235 (дата обращения 05.05.2023)Kedrova G. E., Potemkin S. B. Didakticheskij potencial mnogoyazychnogo parallel'nogo korpusa perevodov A. P. CHekhova v podgotovke perevodchikov [Didactic potential of A. P. Chekhov's multilingual parallel translation corpus in the training of translators]. Actual problems of modern linguistics and humanities: Collection of articles of the XIV All-Russian Scientific and Methodological Conference with International participation. Moscow, March 25, 2022. Moscow: RUDN, 2022. Pp. 227-235. [Electronic resource] / Access mode: https://doi.org/10.22363/11685-2022-227-235 (accessed 05.05.2023)Клочихин В. В. Формирование коллокационной компетенции обучающихся на основе электронного лингвистического корпуса // Вестник ТГУ. 2019. № 179. С. 69-80.Klochikhin V. V. Formirovanie kollokacionnoj kompetencii obuchayushchihsya na osnove elektronnogo lingvisticheskogo korpusa [Formation of students' collocation competence on the basis of an electronic linguistic corpus]. Bulletin of TSU. 2019. No. 179. Pp. 69-80. (In Russian)Сунь Миньцин, Хуан Чжунлянь. Ценность и применение НКРЯ в процессе обучения переводу (на примере русско-китайского перевода) // Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода, 2022. № 1. С. 128- 144.Sun Minqing, Huang Zhonglian. Cennost' i primenenie NKRYA v processe obucheniya perevodu (na primere russko-kitajskogo perevoda) [The value and application of the NCRR in the process of teaching translation (on the example of Russian-Chinese translation)]. Bulletin of the Moscow University. Episode 22. Translation Theory, 2022. No. 1. Pp. 128-144. (In Russian)Chesterman A. Hypotheses about translation universals. In: Hansen, Gyde. Malmkjær, Kirsten. Gile, Daniel (eds.), Claims, Changes and Challenges in Translation Studies. Selected contributions from the EST Congress, Copenhagen 2001. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 2004. Pр. 1-13.Chesterman A. Hypotheses about translation universals. In: Hansen, Gyde. Malmkjær, Kirsten. Gile, Daniel (eds.), Claims, Changes and Challenges in Translation Studies. Selected contributions from the EST Congress, Copenhagen 2001. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 2004. Pр. 1-13.Fantinuoli C., Zanettin F. (eds.). New directions in corpus-based translation studies. (Translation and Multilingual Natural Language Processing 1) Berlin: Language Science Press, 2015. [Electronic resource]. Mode of access: https://doi.org/10.17169/langsci.b76.64. (accessed: 14.03.2023)Fantinuoli C., Zanettin F. (eds.). New directions in corpus-based translation studies. (Translation and Multilingual Natural Language Processing 1) Berlin: Language Science Press, 2015. [Electronic resource]. Mode of access: https://doi.org/10.17169/langsci.b76.64. (accessed: 14.03.2023)Mikhailov M. Text corpora, professional translators and translator training. The Interpreter and Translator Trainer. No. 16(2). 2021. Pp. 224- 246. [Electronic resource]. Mode of access: https://doi.org/10.1080/1750399X.2021.2001955. (accessed: 14.03.2023)Mikhailov M. Text corpora, professional translators and translator training. The Interpreter and Translator Trainer. No. 16(2). 2021. Pp. 224- 246. [Electronic resource]. Mode of access: https://doi.org/10.1080/1750399X.2021.2001 955. (accessed: 14.03.2023)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.