dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2023-17-4-31-39dagpsi-1152Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEПодходы к пониманию взросления: исторический обзорApproaches to Growing Up Understanding: Historical ReviewРусаковаМ. М.RusakovaM. M.

Русакова Майя Михайловна, директор центра прикладной социологии

Санкт-Петербург

Maya M. Rusakova, Director of the Center for Applied Sociology

St. Petersburg

m.rusakova@spbu.ruСалмановаД. А.SalmanovaDzh. A.

Салманова Джамила Абдулкафаровна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики

Махачкала

Dzhamila A. Salmanova, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy

Makhachkala

djamila05@mail.ruТкачС.TkachS.

Ткач Сергей, программист, Ресурсный центр «Центр прикладной социологии» 

Санкт-Петербург

Sergey Tkach, programmer, Center for Applied Sociology Resource Center

St. Petersburg

s.tkach@spbu.ruКороеваВ. А.KoroevaV. A.

Короева Вероника Алановна, специалист, Ресурсный центр «Центр прикладной социологии» 

Санкт-Петербург

Veronika A. Koroeva, Specialist, Center for Applied Sociology Resource Center

St. Petersburg

v.koroeva@spbu.ruСанкт-Петербургский государственный университетРоссияSt. Petersburg State UniversityRussian FederationДагестанский государственный педагогический университет им. Р. ГамзатоваРоссияR. Gamzatov Dagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation2023260420241743139Copyright © Русакова М.М., Салманова Д.А., Ткач С., Короева В.А., 20242024Русакова М.М., Салманова Д.А., Ткач С., Короева В.А.Rusakova M.M., Salmanova D.A., Tkach S., Koroeva V.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1152

Целью данной статьи является изложение трансформации представлений в общественных науках о взрослении как контекста педагогической деятельности.

Методы

Методы. Основным методом выступает литературный обзор, некоторые тезисы проиллюстрированы результатами проведенного телефонного опроса.

Результаты

Результаты. В статье представлены основные теоретические подходы к пониманию возрастных границ человеческой жизни, выделены отражение идей этих подходов в общественном мнении.

Выводы

Выводы. Современные исследователи отходят от жестких возрастных норм и предзаданности возрастных расписаний, также отмечается сохранение общественных ожиданий, связанных со стандартом взрослости, то есть выделение взрослости как эталона, которому должны соответствовать представители всех возрастных групп. Становится заметным феномен инфантилизации как результат незавершенности каждого предшествующего жизненного этапа.

The aim of this article is to present the transformation of ideas in the social sciences about growing up as a context of pedagogical activity.

Methods

Methods. The main method is a literary review, some theses are illustrated by the results of a telephone survey.

Results

Results. The article presents the main theoretical approaches to understanding the age limits of human life, the ideas of these approaches are reflected in public opinion.

Conclusions

Conclusions. Modern researchers are moving away from strict age norms and the predestination of age schedules, and the preservation of public expectations associated with the standard of adulthood is also noted, that is, the allocation of adulthood as a standard to which representatives of all age groups should meet. The phenomenon of infantilization becomes noticeable as a result of the incompleteness of each previous life stage.

взрослениеконструктивизмтемпоральные стратегииинфантилизмпозднее взрослениеgrowing upconstructivismtemporal strategiesinfantilismlate adulthoodReferencesБауман З. Текучая современность. СПб.: Питер. 2008. 240 с.Bauman Z. Tekuchaya sovremennost' [Fluid modernity]. SPb.: Piter, 2008. 240 p. (In Russian).Burgess R. G. Key Variables in Social Investigation, London: Routledge and Kegan Paul, 1986. 276 p.Burgess R. G. Key Variables in Social Investigation. London: Routledge and Kegan Paul, 1986. 276 pp.Соколов М. М. Поколения вместо классов? Возраст и потребительская революция в России // Социология власти. 2019. Т. 31. № 1. С. 71-91.Sokolov M. M. Pokoleniya vmesto klassov? Vozrast i potrebitel'skaya revolyuciya v Rossii [Generations instead of classes? Age and the Consumer Revolution in Russia]. Sociology of Power. 2019. Vol. 31. No. 1. Pp. 71-91. (In Russian)Смолькин А. А. Социология возраста и границы социального конструирования // Социология власти. 2019. Т. 31. № 1. С. 8-13.Smol'kin A. A. Sociologiya vozrasta i granicy social'nogo konstruirovaniya [Sociology of age and the boundaries of social construction]. The sociology of power. 2019. Vol. 31. No. 1. Pp. 8-13. (In Russian)Sherrard M., Cosbey J. R., Hummel R. L. Dying to Be Old: A Sociological Analysis of Old Age as Cause of Death. Journal of Aging and Identity, 2001. Vol. 6. No. 3. Pр. 165-179.Sherrard M., Cosbey J. R., Hummel R. L. Dying to Be Old: A Sociological Analysis of Old Age as Cause of Death. Journal of Aging and Identity, 2001. Vol. 6. No. 3. Pр. 165-179.Амбарова П. А., Зборовский Г. Е. Время социальной общности: монография. Екатеринбург: Гуманитарный университет (Екатеринбург), 2017. C. 347.Ambarova P. A., Zborovskij G. E. Vremya social'noj obshchnosti: monografiya [The Time of social community: a monograph]. Ekaterinburg: Humanities University. 2017. 347 p. (In Russian)Бесчасная А. А. Проблема возрастной периодизации в социологии детства // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2007. С. 151-157.Beschasnaya A. A. Problema vozrastnoj periodizacii v sociologii detstva [The problem of age periodization in the sociology of childhood]. Proceedings of the Russian State Pedagogical University named after A. I. Herzen. 2007. Pp. 151-157. (In Russian)Kastenbaum R., Derbin V., Sabatini P., Arrt S. “The ages of me”: Toward personal and interpersonal definitions of functional aging // Aging and Human Development, 1972. No. 3 (2). Pp. 197-211.Kastenbaum R., Derbin V., Sabatini P., Arrt S. “The ages of me”: Toward personal and interpersonal definitions of functional aging. Aging and Human Development, 1972. No. 3(2). Pp. 197- 211.Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания / Пер. с англ. Е. Руткевич; Моск. филос. фонд. М.: Academia-Центр; Медиум, 1995. 323 с.Berger P., Lukman T. Social'noe konstruirovanie real'nosti: Traktat po sociologii znaniya [Social construction of reality: Treatise on the sociology of knowledge]. Transl. from English E. Rutkevich; Moscow Philosopher fund. Moscow: Academia-Centr; Medium, 1995. 323 p. (In Russian)Бергер П. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива / Пер. с англ. под ред. Г. С. Батыгина. М.: Аспект Пресс, 1996. 168 с.Berger P. Priglashenie v sociologiyu: gumanisticheskaya perspektiva [Invitation to sociology: a humanistic perspective]. Transl. from English edited by G. S. Batygina. Moscow: Aspekt Press, 1996. 168 p. (In Russian)Кац С. Что такое исследования возраста? // Социология власти. T. 28. № 1. 2016. C. 252-259.Kac S. CHto takoe issledovaniya vozrasta? [What are age studies?]. Sociology of power. Vol. 28. No. 1. 2016. Pp. 252-259. (In Russian)Бочавер А. А., Жилинская А. В., Хломов К. Д. Перспективы современных подростков в контексте жизненной траектории // Современная зарубежная психология. 2016. Т. 5. № 2. С. 31-38.Bochaver A. A., ZHilinskaya A. V., Hlomov K. D. Perspektivy sovremennyh podrostkov v kontekste zhiznennoj traektorii [Prospects of modern adolescents in the context of life trajectory]. Modern foreign psychology. 2016. Vol. 5. No. 2. Pp. 31-38. (In Russian)Kestenbaum G. I., Weinstein L. Personality, psychopathology, and developmental issues in male adolescent video game use // Journal of the American academy of child psychiatry. 1985. Vol. 24. No. 3. Pр. 329-333.Kestenbaum G. I., Weinstein L. Personality, psychopathology, and developmental issues in male adolescent video game use. Journal of the American academy of child psychiatry. 1985. Vol. 24. No. 3. Pр. 329-333.Митрофанова С. Ю. Точки отсчета и конструкты «Взрослости» в представлениях детей о своей будущей жизни // Вестник РГГУ. Серия «Философия. Социология. Искусствоведение», 2015. Т. 7. № 150. C. 131-138.Mitrofanova S. YU. Tochki otscheta i konstrukty «Vzroslosti» v predstavleniyah detej o svoej budushchej zhizni [Reference points and constructs of “Adulthood” in children’s ideas about their future life]. Bulletin of the Russian State University for the Humanities. Series “Philosophy. Sociology. Art history". 2015. Vol. 7. No. 150. Pp. 131-138. (In Russian)Соколов М. М., Губа К. С. и др. Как становятся профессорами: академические карьеры, рынки и власть в пяти странах. М.: Новое литературное обозрение, 2015. 832 с.Sokolov M. M., Guba K. S. et al. Kak stanovyatsya professorami: akademicheskie kar'ery, rynki i vlast' v pyati stranah [How to become a professor: academic careers, markets and power in five countries]. Moscow: New Literary Review. 2015. 832 p. (In Russian)Иллич И. Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир = Deschooling Society (1971). М.: Просвещение, 2006. 160 с.Illich I. Osvobozhdenie ot shkol. Proporcional'nost' i sovremennyj mir = Deschooling Society (1971) [Exemption from schools. Proportionality and the Modern World = Deschooling Society (1971)]. Moscow: Enlightenment, 2006. 160 p. (In Russian)Al-Rikabi Y. K., Montazer G. A. Distance Learning: Education Giving Chances and Crises through Modern E-Globalization. 2022 8th International Conference on Web Research, ICWR 2022. Pp. 107-114.Al-Rikabi Y. K., Montazer G. A. Distance Learning: Education Giving Chances and Crises through Modern E-Globalization. 2022 8th International Conference on Web Research, ICWR 2022. Pp. 107-114.Bojović Ž., Bojović P. D., Vujošević D., Šuh J. Education in times of crisis: Rapid transition to distance learning. Computer Applications in Engineering Education, 2020. Vol. 28. No. 6. Pp. 1467-1489.Bojović Ž., Bojović P. D., Vujošević D., Šuh J. Education in times of crisis: Rapid transition to distance learning. Computer Applications in Engineering Education, 2020. Vol. 28. No. 6. Pp. 1467-1489.Nunez J. L. M., Caro E. T., Lopez J. S., Garcia P. M. Education quality enhancement through open education adaptation. Proceedings – Frontiers in Education Conference, FIE. 2015, art. No. 7044500.Nunez J. L. M., Caro E. T., Lopez J. S., Garcia P. M. Education quality enhancement through open education adaptation. Proceedings – Frontiers in Education Conference, FIE. 2015, art. No. 7044500.Колледж вместо вуза: почему выпускники выбирают среднее образование? [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://mir24.tv/news/16470987/kolledzhvmesto-vuza-pochemu-vypuskniki-vybirayutsrednee-obrazovanie (дата обращения: 21.04.23)Kolledzh vmesto vuza: pochemu vypuskniki vybirayut srednee obrazovanie? [College instead of university: why do graduates choose secondary education?]. [Electronic resource]. Mode of access: https://mir24.tv/news/16470987/kolledzhvmesto-vuza-pochemu-vypuskniki-vybirayut-srednee-obrazovanie (accessed: 21.04.23)Фуко M. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы / Пер. с фр. В. Наумова под ред. И. Борисовой. M.: Ad Marginem, 1999. 416 с.Fuko M. Nadzirat' i nakazyvat'. Rozhdenie tyur'my [Supervise and punish. The Birth of Prison]. Transl. from fr. V. Naumov, ed. I. Borisova. Moscow: Ad Marginem, 1999. 416 p. (In Russian)Реан А. А. Социальная педагогическая психология: [Текст]. СПб.: Питер, 2007. 480 с.Rean A. A. Social'naya pedagogicheskaya psihologiya: [Tekst] [Social educational psychology: [Text]. SPb.: Piter, 2007. 480 p. (In Russian)Гофман Э. Тотальные институты: очерки о социальной ситуации психически больных пациентов и прочих постояльцев закрытых учреждений. Пер. с англ. А. С. Салина. Под ред. А. М. Корбута. М.: Элементарные формы, 2019. 464 с.Gofman E. Total'nye instituty: ocherki o social'noj situacii psihicheski bol'nyh pacientov i prochih postoyal'cev zakrytyh uchrezhdenij [Total institutions: essays on the social situation of mentally ill patients and other residents of closed institutions]. Per. from English A. S. Salina. Ed. A. M. Korbut. Moscow: Elementary Forms, 2019. 464 p. (In Russian)Барт Р. Мифологии / пер., вступ. ст. и коммент. С. Н. Зенкина. М.: Изд-во им. Сабашниковых, 1996. 312 с.Bart R. Mifologii [Mythologies] transl., intro. Art. and comment. S. N. Zenkina. Moscow: Publishing house named after. Sa-bashnikov, 1996. 312 p. (In Russian)Samara M., El Asam A., Khadaroo A., Hammuda S. Examining the psychological well-being of refugee children and the role of friendship and bullying // British Journal of Educational Psychology, 2020. Vol. 90. No. 2. Pp. 301-329.Samara M., El Asam A., Khadaroo A., Hammuda S. Examining the psychological well-being of refugee children and the role of friendship and bullying. British Journal of Educational Psychology, 2020. Vol. 90. No. 2. Pp. 301-329.Ласлетт П., Уолл Р. Домашнее хозяйство и семья в прошедшем времени. Лондон: Издательство Кембриджского университета. 1972. С. 125-58.P. Laslett, R. Wall (eds). Domashnee khozyajstvo i sem'ya v proshedshem vremeni [Household and Family in Past Time]. London: Cambridge University Press. 1972. Pp. 125-58. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.