Клейносова Надежда Павловна, кандидат педагогических наук, директор Центра дистанционного обучения, доцент, кафедра электронных вычислительных машин
Рязань
Nadezhda P. Kleynosova, Ph. D. (Pedagogy), Director of the Center for Distance Learning, аssistant рrofessor, the chair of the Department of Electronic Computers
Ryazan
Цель – разработка методического подхода к формированию цифровой компетенции в области визуализации, определение комплекса базовых принципов, содержания, педагогических методов, цифровых инструментов и электронных ресурсов.
Для проведения исследования использовались методы анализа научной литературы, педагогического опыта, результатов наблюдений, педагогический эксперимент, сравнительный анализ, обобщение.
Представлены результаты: анализ научных публикаций и практического опыта по теме исследования; определена методологическая база, комплекс дидактических принципов, представлено содержание тематического модуля, педагогические методы, цифровые инструменты и электронные образовательные ресурсы, эффективность подтверждена результатами педагогического эксперимента.
Выводы. Применение предлагаемого методического подхода позволяет сформировать цифровую компетенцию в области визуализации различных объектов, что в условиях цифровой экономики необходимо широкому кругу специалистов.
The аim is to develop a methodological approach to the formation of digital competence in the field of visualization, to define a set of basic principles, content, pedagogical methods, digital tools and electronic resources.
To conduct the research, methods of analyzing scientific literature, pedagogical experience, observation results, pedagogical experiment, comparative analysis, generalization were used.
The results are presented: analysis of scientific publications and practical experience on the research topic; the methodological base, a set of didactic principles are defined, the content of the thematic module, pedagogical methods, digital tools and electronic educational resources are presented, the effectiveness is confirmed by the results of the pedagogical experiment.
Conclusions. The application of the proposed methodological approach makes it possible to form digital competence in the field of visualization of various objects, which is necessary for a wide range of specialists in the digital economy.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.