Эльдарова Наталья Магомедовна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра теории и методики обучения русскому языку и литературе
Махачкала
Natalya M. Eldarova, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Theory and Methods of Teaching Russian and Literature
Makhachkala
Мусаева Вазипат Абакаровна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра теории и методики обучения русскому языку и литературе
Махачкала
Vazipat A. Musaeva, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Theory and Methods of Teaching Russian and Literature
Makhachkala
Цель исследования – обосновать необходимость лингвокраеведческой работы в процессе обучения русскому языку в современной дагестанской школе и определить направления и формы работы на уроке.
Методы. Анализ научной-методической, художественной, публицистической литературы по проблеме исследования, ассоциативный эксперимент.
Результаты исследования показали, что в ассоциативных рядах у обучающихся мало слов, обозначающих реалии Дагестана, в стереотипных реакциях практически отсутствуют слова, свидетельствующие о знании истории, культуры родного края, часто встречаются только прецедентные имена, такие как Расул Гамзатов, «Журавли», Хабиб Нурмагомедов.
Выводы. Результаты эксперимента позволили определить направления, приемы и формы, как традиционные, так и новые, работы на уроке русского языка, составить примерные задания и упражнения в рамках лингвокраеведения. Привлечение регионального материала будет служить развитию навыков самостоятельной работы, познавательного интереса у учащихся, их национального самосознания, чувства гордости за свою малую родин.
The aim to substantiate the need for local linguistic work in the process of teaching Russian in a modern Dagestan school and to determine the directions and forms of work in the classroom.
Methods. Analysis of scientific, fiction, journalistic literature on the research problem, associative experiment.
Results. The results of the study showed that in the associative series of students there are few realities, in stereotypical reactions there are practically no words indicating knowledge of the history and culture of Dagestan, often there are only precedent names, such as “Cranes” by Rasul Gamzatov, Khabib Nurmagomedov.
Conclusions. The results of the experiment made it possible to determine the directions, techniques and forms, both traditional and new, of work in Russian lesson, to compose exemplary tasks and exercises within the framework of local linguistics. Attracting regional material will serve to develop the skills of inde- pendent work, cognitive interest among students, their national identity, a sense of pride in their small homeland.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.