dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2022-16-4-88-92dagpsi-1140Research ArticleМАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ФОРУМА «ЭКОЛОГИЯ, КРАЕВЕДЕНИЕ И ТУРИЗМ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС В ИНТЕРЕСАХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА» (Махачкала, 28 октября 2022 года)PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL ENVIRONMENTAL FORUM "ECOLOGY, LOCAL HISTORY AND TOURISM AS AN EDUCATIONAL RESOURCE IN THE INTERESTS OF REGION SUSTAINABLE DEVELOPMENT” (Makhachkala, October 28, 2022)Внедрение школьного курса «Экология Самарского края» в интересах устойчивого развития регионаIntroduction of “Samara Region Ecology” School Course for Sustainable Development of the RegionСеменовА. А.SemenovA. A.

Семенов Александр Алексеевич, кандидат биологических наук, доцент, заведующий кафедрой, кафедра биологии, экологии и методики обучения

Самара

Aleksandr A. Semenov, Ph. D. (Biology), assistant professor, head of the chair of Biology, Ecology and Methods of Teaching

Samara

emenov@sgspu.ruАветисянВ. Р.AvetisyanV. R.

Аветисян Владимир Рудольфович, кандидат исторических наук, доцент, кафедра биологии, экологии и методики обучения

Самара

Vladimir R. Avetisyan, Ph. D. (History), assistant professor, the chair of Biology, Ecology and Methods of Teaching

Samara

avetisyan.v@sgspu.ruИльинаВ. Н.IlyinaV. N.

Ильина Валентина Николаевна, кандидат биологических наук, доцент, кафедра биологии, экологии и методики обучения

Самара

Valentina N. Ilyina, Ph. D. (Biology), assistant professor, the chair of Biology, Ecology and Methods of Teaching

Samara

ilina@sgspu.ruЯицкийА. С.YaitskyA. S.

Яицкий Андрей Степанович, старший преподаватель, кафедра биологии, экологии и методики обучения

Самара

Andrey S. Yaitsky, senior lecturer, the chair of Biology, Ecology and Methods of Teaching

Samara

yaitsky@sgspu.ruСамарский государственный социально-педагогический университетРоссияSamara State Social and Pedagogical UniversityRussian Federation2022250420241648892Copyright © Семенов А.А., Аветисян В.Р., Ильина В.Н., Яицкий А.С., 20242024Семенов А.А., Аветисян В.Р., Ильина В.Н., Яицкий А.С.Semenov A.A., Avetisyan V.R., Ilyina V.N., Yaitsky A.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1140Цель

Цель. Ознакомление с учебным курсом «Экология Самарского края» для учащихся 10 или 11 класса.

Методы

Методы. Анализ краеведческой литературы, описание структуры и содержание разработанного учебного курса.

Результаты

Результаты. Представлено краткое содержание 11 глав учебного курса «Экология Самарского края», которое направлено на изучение природно-климатических условий Самарской области; природных ресурсов, их рационального использования и охраны; экологического состояния атмосферного воздуха, поверхностных и грунтовых вод, почвенного покрова, флоры и растительности, животного мира; основ экологического диагностирования и мониторинга, санитарно-гигиенических условий проживания населения Самарской области, их оценке.

Заключение

Заключение. Внедрение в практику общеобразовательных школ Самарской области учебного курса по экологии Самарского края будет способствовать интересам устойчивого развития региона.

Aim

Aim. Familiarization with the "Samara Region Ecology" educational course for pupils of the 10th or 11th grade.

Methods

Methods. Analysis of local history literature, description of the structure and content of the developed training course.

Results

Results. A summary of 11 chapters of the "Samara Region Ecology " course is presented, which is aimed at studying the natural and climatic conditions of the Samara region; natural resources, their rational use and protection; the ecological state of atmospheric air, surface and groundwater, soil cover, plants and animals; the basics of environmental diagnosis and monitoring, sanitary-hygienic living conditions of the people of the Samara region, their assessment.

Conclusions

Conclusions. The introduction of a training course on the ecology of the Samara Region into the practice of secondary schools in the Samara region will contribute to the interests of region sustainable development.

школаэкологическое образованиеучебный курсСамарский крайустойчивое развитиеschoolenvironmental educationtraining courseSamara Regionsustainable developmentReferencesГрадостроительный кодекс Российской Федерации // КонтурНорматив [Электронный ресурс]. URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=437039 (дата обращения: 01.10.2022).Gradostroitel'nyj kodeks Rossijskoj Federacii. KonturNormativ [Urban Planning Code of the Russian Federation. KonturNormative]. Available at: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=437039 (accessed 01.10. 2022). (In Russian)Репинецкий А. И. Влияние промышленного производства и административного ресурса на экологическую ситуацию в Куйбышевской области в период 1950-1970-х годов // Самарский научный вестник. 2020. Т. 9, № 4. С. 256- 260.Repineckiy A. I. Industrial production and administrative resources influence on the environmental situation in the Kuibyshev Region in 1950-1970. Samarskiy nauchnyy vestnik [Samara journal of science]. 2020. Vol. 9. No. 4. Pp. 256-260. (In Russian)Цихан Т. В. Кластерная теория экономического развития // Теория и практика управления. 2003. № 5. С. 22-25.Tsihan T.V. Cluster theory of economic development. Teoriya i praktika upravleniya [Management theory and practice]. 2003. No. 5. Pp. 22-25. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.