dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2023-17-2-77-81dagpsi-1132Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEАнализ регионального опыта использования метода проектов в биологическом образованииAnalysis of Regional Experience of Using the Project Method in Biological EducationРябцовС. Н.RyabtsovS. N.

Рябцов Сергей Николаевич - кандидат биологических наук, доцент, директор Института естествознания и экономики.

Оренбург

Sergey N. Ryabtsov - Ph. D. (Biology), associate professor, director of the Institute of Natural Sciences and Economics, Orenburg State Pedagogical University.

Orenburg

Ryabtsovs@mail.ruЕлинаЕ. Е.YelinaE. E.

Елина Елена Евгеньевна - кандидат биологических наук, доцент, кафедра ботаники и зоологии.

Оренбург

Elena E. Yelina - Ph. D. (Biology), associate professor, chair of Botany and Zoology, Orenburg State Pedagogical University.

Orenburg

Elinaee@yandex.ruОренбургский государственный педагогический университетРоссияOrenburg State Pedagogical UniversityRussian Federation2023250420241727781Copyright © Рябцов С.Н., Елина Е.Е., 20242024Рябцов С.Н., Елина Е.Е.Ryabtsov S.N., Yelina E.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1132

Цель исследования - выявление закономерностей и проблем внедрения метода проектов в практику биологического образования в школах Оренбургской области. Методы. Анализ научных источников и нормативных документов в рамках исследуемой проблемы; опрос, анкетирование учителей и обучающихся, математико-статистическая обработка эмпирических данных. Результаты. В статье представлены результаты многолетнего исследования, отражающие практику внедрения метода проектной деятельности в преподавание биологии в общеобразовательных школах Оренбургской области. Показаны трудности реализации метода в процессе обучения, определены их причины. Выводы. Выявлены такие трудности использования метода проектов в учебном процессе общеобразовательной школы, как недостаточная методическая подготовленность учителей биологии по проблемам проектного обучения, малое количество специальной методической литературы, нехватка рабочего времени, слабая материально-техническая база.

The aim of the paper is to identify patterns and problems of the implementation of the project method in the practice of biological education in schools of the Orenburg region, as well as to discuss the prospects of the project method in education. Methods. Analysis of scientific sources and regulatory docu­ments within the framework of the problem under study. Survey, questioning of teachers and students, mathematical and statistical processing of empirical data. Results. The article presents the result of a long-term study reflecting the practice of implementing the method of project activity in teaching biology in general education schools of the Orenburg region. The difficulties of implementing the method in the learning process are shown, the reasons are identified. Conclusions. The difficulties of using the project method in the educational process of a general educational school are revealed: insufficient methodological readiness of biology teachers on the problems of project-based learning; a small amount of special methodological literature; lack of working time; weak material and technical base.

Проектный метод обученияпроектная деятельность учащихсясложности и проблемы при организации проектной деятельностиproject method of teachingproject activity of studentsdifficulties and problems in organizing the project activitiesReferencesБелова Т. Г. Исследовательская и проектная деятельность учащихся в современном образовании // Известия Российского государственного педагогического университета им. A. И. Герцена. 2012. № 76-2. С. 30-35.Belova T. G. Issledovatel'skaya i proektnaya deyatel'nost' uchashhixsya v sovremennom obrazovanii. [Organization of project activities as a way of developing learning at school in biology lessons]. Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, 2012, no. 762, pp. 30-35 (in Russian).Белоусова Н. А., Тупикова М. Н., Мальцев B. П. Особенности организации проектной деятельности на уроках биологии // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т. 7. № 1 (22). С. 35-38.Belousova N. A., Tupikova M. N., Mal'cev V. P. Osobennosti organizacii proektnoj deyatel'nosti na urokax biologii. [Features of the organization of project activities in biology lessons]. Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology, 2018, vol. 7, no. 1 (22), pp. 3538 (in Russian).Васильева Н. Н., Дмитриева Е. А. Возможности организации исследовательской деятельности школьников в процессе обучения биологии // Ярославский педагогический вестник. 2012. № 4. С. 68-72.Vasil'eva N. N., Dmitrieva E. A. Vozmozhnosti organizacii issledovatel'skoj deyatel'nosti shkol'nikov v processe obucheniya biologii. [Opportunities for organizing research activities of schoolchildren in the process of teaching biology]. Journal “Yaroslavl Pedagogical Bulletin”, 2012, no. 4, pp. 68-72 (in Russian).Добрынина Е. С., Хотулёва О. В., Егорова Г. В. Организация проектной деятельности как способ развивающего обучения в школе на уроках биологии // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65-2. С. 114-117.Dobrynina E.S., Xotulyova O.V., Egorova G.V. Organizaciya proektnoj deyatel'nosti kak sposob razvivayushhego obucheniya v shkole na urokax. [Organization of project activities as a way of developing learning at school in biology lessons]. Journal “Problems of Modern Pedagogical Education”, 2019, no. 65-2, pp. 114-117 (in Russian).Леонтович А. В. Об основных понятиях концепции развития исследовательской и проектной деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. 2003. № 4. C. 18-24.Leontovich A. V. Ob osnovny'x ponyatiyax koncepcii razvitiya issledovatel'skoj i proektnoj deyatel'nosti uchashhixsya. [About the basic concepts of the concept of development of research and project activities of students]. Issledovatel'skaya rabota shkol'nikov. Journal, 2003, no. 4, pp. 18-24 (in Russian).Новикова Т. Д. Проектные технологии на уроках и во внеучебной деятельности // Народное образование. 2000. № 8-9. С. 151-157.Novikova T. D. Proektny'e texnologii na urokax i vo vneuchebnoj deyatel'nosti. [Project technologies in the classroom and in extracurricular activities]. “Narodnoe obrazovanie” (National Education) 2000, no. 8-9, pp. 151-157 (in Russian).Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебное пособие. М.: Академия, 2002. 364 с.Polat E. S., Buxarkina M. Yu. Novy'e pedagog-icheskie i informacionny'e texnologii v sisteme obrazovaniya. [New pedagogical and information technologies in the education system]. Moscow, Akademia Publ., 2010, 364 p. (in Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.