Кандаева Нажибат Абдулаевна - кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики и психологии начального образования.
Махачкала
Nazhibat A. Kandaeva - Ph. D. (Pedagogy), associate professor, chair of Pedagogy and Psychology of Primary Education, Dagestan State Pedagogical University.
Makhachkala
Цель исследования – рассмотреть возможности использования традиционных народных промыслов в системе начального образования в целях формирования художественной культуры младших школьников. Методы. Анализ научно-методической и специальной литературы, публикаций, изучение центров народных промыслов Республики Дагестан. Результаты. Рассмотрены различные виды художественных промыслов народов Дагестана, изделия которых демонстрируют детям младшего школьного возраста способность людей преобразовывать, творчески осваивать природу. С изделиями декоративно-прикладного искусства учащихся знакомятся через погружение в соответствующую среду на уроках ИЗО, в ходе экскурсий в музеи и центры народных промыслов. Использование такой среды незаменимо при обучении ИЗО, организации эстетического воспитания, так как в сознании школьников формируется уважительное и бережное отношение к культурному наследию малой родины. Выводы. В системе начального образования возможно использование центров традиционных народных промыслов как воспитательной среды. Знакомство с различными центрами народных промыслов Республики Дагестан детей младшего школьного возраста не только способствует формированию у них художественной культуры, но и прививает любовь к труду, служит средством приобщения к народной культуре Дагестана. Также в процесс творческих поисков вовлекаются педагоги, которым необходимо проводить целенаправленное исследование народных промыслов.
The aim of the study is to consider the possibilities of using traditional folk crafts in the primary education system in order to form the artistic culture of younger schoolchildren. Methods. Analysis of scientific and methodological and special literature, publications, study of the centers of folk crafts of the Republic of Dagestan. Results. Various types of artistic crafts of the peoples of Dagestan are considered, the products of which demonstrate to younger schoolchildren the ability of people to transform, creatively master nature. Students can be introduced to decorative and applied art products by creating an appropriate environment and immersing themselves in it during art lessons, during excursions to museums and folk crafts centers. The creation of such an environment is indispensable when teaching art, organizing aesthetic education, as a respectful and careful attitude to the cultural heritage of their region is formed in the minds of schoolchildren. Conclusions. In the primary education system, it is possible to use the centers of traditional folk crafts as an educational environment. Acquaintance of primary school children with various folk craft centers of the Republic of Dagestan not only contributes to the formation of their artistic culture, but also instills a love of work, serves as a means of familiarizing them with the folk culture of Dagestan, as well as teachers who need to conduct a purposeful study of folk crafts are involved in the process of creative search.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.