Недюрмагомедов Георгий Гаджимирзоевич, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики, Дагестанский государственный педагогический университет; учитель биологии и экологии, Новомугурухская СОШ Чародинского района
Махачкала, Уйташ
Georgy G. Nedyurmagomedov, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, Department of Pedagogy, Dagestan State Pedagogical University; teacher of biology and ecology, Novomugurukh Secondary School of Charodinsky District
Makhachkala, Uytash
Атаев Загир Вагитович, кандидат географических наук, профессор, кафедра географии и методики преподавания, директор НИИ биогеографии и ландшафтной экологии, Дагестанский государственный педагогический университет; старший научный сотрудник Института геологии Дагестанского федерального исследовательского центра РАН; старший научный сотрудник Центра географических исследований, Кабардино-Балкарский научный центр РАН
Махачкала, Нальчик
Zagir V. Ataev, Ph. D. (Geography), Professor, Department of Geography and Teaching Methods, director of the Research Institute of Biogeography and Landscape Ecology, Dagestan State Pedagogical University; senior researcher, Institute of Geology, Dagestan Federal Research Center of the Russian Academy of Sciences; senior researcher, Center for Geographical Research, Kabardino-Balkarian Scientific Center of the Russian Academy of Sciences
Makhachkala, Nalchik
Целью исследования является выявление, в условиях глобального экологического кризиса, комплекса педагогических условий процесса формирования экологической культуры школьников в интересах устойчивого развития.
Методы. Наблюдение, анализ, изучение и обобщение педагогического опыта и научной литературы, посвященной формированию экологической культуры.
Результат. На основе опыта школьных учителей и собственной многолетней педагогической деятельности в общеобразовательной школе выявлены эффективные педагогические условия формирования экологической культуры школьников в процессе учебной деятельности.
Вывод. Использование в общеобразовательной школе выявленных педагогических условий формирования экологической культуры школьников (в интересах устойчивого развития региона) в процессе учебной деятельности, основывается на реализации «смешанной модели» с обязательным изучением междисциплинарного курса «Экология Дагестана», что способствует повышению их эффективности.
The aim of the study is to identify, in the context of the global environmental crisis, a set of pedagogical conditions for the process of forming the ecological culture of schoolchildren in the interests of sustainable development.
Methods. Observation, analysis, study and generalization of pedagogical experience and scientific literature devoted to the formation of ecological culture.
Result. Based on the experience of school teachers and their own long-term pedagogical activity in a secondary school, effective pedagogical conditions for the formation of an ecological culture of schoolchildren in the process of educational activities have been identified.
Conclusion. The use in the general education school of the identified pedagogical conditions for the formation of the schoolchildren’s ecological culture (in the interests of the sustainable development of the region) in the process of educational activities is based on the implementation of the “mixed model” with the obligatory study of the interdisciplinary course “Ecology of Dagestan”, which helps to increase their effectiveness.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.