dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-110Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEМЕСТО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯTHE TEACHER’S PLACE OF PRIMARY CLASSES IN THE PROCESS OF THE IMPLEMENTATION OF DEVELOPMENTAL EDUCATIONТучалаевС. Т.TuchalaevS. T.

доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики, ДГПУ

Doctor of Pedagogy, professor, the chair of Pedagogy, DSPU

nauka_dgpu@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation201413062017037782Copyright © Тучалаев С.Т., 20172017Тучалаев С.Т.Tuchalaev S.T.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/110

Статья посвящена проблеме места и роли учителя начальных классов в процессе реализации развивающего обучения в начальной школе Дагестана. Автор диагностирует, анализирует исходный уровень профессиональной подготовки учителей. В статье представлена модель содержания личностных и профессиональных качеств учителя, а также концепция его подготовки и переподготовки, исходя из методологии развивающего обучения.

The Article is dedicated to the problem of the place and dug the teacher of the initial classes in process of the realization developing education in Dagestan grade school. The author diagnoses, analyses and reveals the source level of the training of the teachers. In article is presented model of the contents larval and professional quality of the teacher, as well as concept of his preparation and refresher courses coming from methodology developing education.

требования к учителю современной школыисходный уровень профессионализмаучитель в развивающей системе обученияметодология развивающих технологийсодержание личностных и профессиональных качествконцепция переподготовки учителей начальных классовизменение структуры мышления учителяthe requirements to teacher of the modern schoolsource level of the professionalismteacher in developing system of the educationmethodology developing technologycontents larval and professional qualityconcept of the refresher course of the teachers of the initial classeschange the structure of the thinking of the teacherReferencesПрофессиональный стандарт учителя [Электронный ресурс] http://www.psypress.ru/ psynews/ 26159.shtmlProfessional standard teachers [Electronic resource] http://www.psypress.ru/psynews/26159.shtmlТучалаев С. Т., Гаспарян Е. В. Развивающие педагогические технологии в системе начального образования Республики Дагестан. Махачкала: АЛЕФ. 2012. 156 c.Totalai S. T., Gasparyan E. V. Developing educational technology in the primary education system of the Republic of Dagestan. Makhachkala: ALEPH. 2012. 156 p.Тучалаев С. Т., Бабаева Л. М., Магомедова Э. Г., Гаспарян Е. В. Реализация развивающих педагогических технологий в системе начального образования Республики Дагестан // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2013. № 1. С. 78-84.Totalai S. T., Babaev L. M., Magomedov E. G., Gasparyan E. V. Implementation develop appropriate educational technology in the primary education system of the Republic of Dagestan // Proceedings of the Dagestan State Pedagogical University. Psychological and Pedagogical Science. 2013. # 1. P. 78-84.Тучалаев С. Т. Внедрение инновационных педагогических технологий как условие модернизационных изменений в начальном образовании Республики Дагестан [Текст] / С. Т. Тучалаев, Е. В. Гаспарян // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2009. № 5. С. 70-71.Totalai With. So The introduction of innovative educational technologies as a condition of modernization changes in primary education of the Republic of Dagestan [Text] / S. T. Tuchalaev, E. V. Gasparyan // Proceedings of the southern Federal University. Pedagogical science. 2009. # 5. P. 70-71.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.