dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-11Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEРоль книги в обучении и воспитании учащихся начальных классовThe Role of the Book in the Primary Schoolchildren’s Training and EducationДжаватоваГ. А.DzhavatovaG. A.

кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры теоретических основ и технологий начального языкового образования (ТОиТНЯО), факультет начальных классов (ФНК), Дагестанский государственный педагогический университет (ДГПУ), Махачкала, Россия

Ph. D. (Philology), senior lecturer, the chair of Theoretical Basis and Technologies of the Primary Language Education (TBTPLE), the faculty of Primary School (FPS), Dagestan State Pedagogical Univeristy (DSPU), Makhachkala, Russia;

djumanagbarovna@mail.ruШахбановаД. Н.ShakhbanovaD. N.

кандидат филологических наук, доцент кафедры ТОиТНЯО, ФНК, ДГПУ, Махачкала, Россия

Ph. D. (Philology), assistant professor, the chair of Theoretical Basis and Technologies of the Primary Language Education (TBTPLE), the faculty of Primary School (FPS), DSPU, Makhachkala, Russia

djumanagbarovna@mail.ruРамазановаД. А.RamazanovaD. A.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры ТОиТНЯО, ФНК, ДГПУ, Махачкала, Россия

Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Theoretical Basis and Technologies of the Primary Language Education (TBTPLE), the faculty of Primary School (FPS), DSPU, Makhachkala, Russia

djumanagbarovna@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniveristyRussian FederationДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation2016120620171045459Copyright © Джаватова Г.А., Шахбанова Д.Н., Рамазанова Д.А., 20172017Джаватова Г.А., Шахбанова Д.Н., Рамазанова Д.А.Dzhavatova G.A., Shakhbanova D.N., Ramazanova D.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/11

Цель. Определить способы приобщения младших школьников к чтению книг. Методы. Анализ научной и научно-методической литературы, апробация образовательной концепции, обобщение опыта. Результаты. В данной статье рассмотрены способы и средства формирования у младших школьников интереса к чтению книг, методы и приемы педагогического руководства этой работой с целеустановкой на реализацию обучающего и воспитательного потенциала произведений художественной литературы. Выводы. Исследователи пришли к выводу, что в классе важно держать детские книги, нацеленные на приобщение ребенка к определенной дополнительной обучающей, воспитывающей и развивающей деятельности. А для оптимального использования художественного текста необходимо добиваться самостоятельности его чтения учащимися, осуществление которой происходит поэтапно.

Aim. The aim of the article is to define the ways of primary schoolchildren’s introduction to reading the books. Methods. Analysis of scientific and scientific-methodical literature, approbation of the educational concept, generalization of the experience. Results. The authors of the article consider the ways and means of forming the primary schoolchildren's interest in reading books, the methods and techniques of the pedagogical leadership of this work with the aim on realization the training and educational potential of the fiction. Conclusions. The researchers conclude that it is necessary to have juvenile in the classroom, which associate children’s certain additional training and educational activities. The teachers should achieve the children’s independent reading for optimal use of the artistic text; implementation of the children’s independent reading is stepwise.

круг чтениявозрастные особенности детейобразцовые книгитехника чтенияreading circlethe age characteristics of childrenmodel booksreading techniqueReferencesАбдуллаев А. А., Рамазанова Д. А. Формирование речевых навыков у младших школьников в процессе обучения русскому языку. Махачкала: ДГПУ, 2013. С. 187.Abdullaev A. A., Ramazanova D. A. Formirovanie rechevykh navykov u mladshikh shkol'nikov v protsesse obucheniya russkomu yazyku [The formation of the junior schoolchildren’s speech skills in teaching the Russian language]. Makhachkala, DSPU, 2013. Pp. 187.Волченко Т. В. Некоторые приемы с художественным произведением на уроках литературы в начальной школе // Начальная школа. 2001. № 11. С. 34-36.Volchenko T. V. Some techniques with artwork for literature lessons in primary school. Nachal'naya shkola [Primary School]. 2001. No. 11. Pp. 34-36.Вырапаева Л., Хайруллина Р. Пути формирования лингвокультурологической компетенции учащихся национальной школы (на материале художественных текстов) // Русский язык в национальной школе. 2013. № 4. С. 26-31.Vyrapaeva L., Khairullina R. The ways of linguocultural competence formation of the national school pupils (on the material of literary texts). Russkiy yazyk v natsional'noy shkole [Russian language in national school]. 2013. No. 4. Pp. 26-31.Глазков А. В. Трехуровневая модель анализa текста // Русский язык в школе. 2013. № 5. С. 24-31.Glazkov A. V. Three-level model of the text analysis. Russkiy yazyk v shkole [Russian language in school]. 2013. No. 5. Pp. 24-31.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.