Амирханова Лиана Бедретдиновна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра теории и методики обучения русскому языку и литературе
Махачкала
Liana B. Amirkhanova, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Theory and Methodology of Teaching Russian and Literature
Makhachkala,
Халидова Рашидат Шахрудиновна, доктор филологических наук, профессор, кафедра теории и методики обучения русскому языку и литературе
Махачкала
Rashidat Sh. Khalidova, Doctor of Philology, professor, the chair of Theory and Method of Teaching Russian and Literature
Makhachkala,
Цель данного исследования заключается в выявлении особенностей формирования лингвистической компетенции учащихся-дагестанцев при изучении имени числительного.
Методы. Анализ научно-методической литературы, наблюдение, экспериментальная работа, изучение и обобщение педагогического опыта.
Результаты. В статье имена числительные характеризуются с точки зрения реализации компетентностного подхода в обучении русскому языку. Особое внимание уделяется усвоению базовых понятий. Так, имена числительные рассматриваются с семантической (разряды, значение) и грамматической (морфологические свойства и характер употребления) сторон.
Выводы. Предложенные приемы изучения различных групп числительных, система практических упражнений формируют лингвистической компетенции учащихся-дагестанцев, способствуют предупреждению и преодолению типичных речевых и орфографических ошибок, повышают интерес к изучению русского языка.
The aim of this study is to identify the features of the formation of Dagestan students’ linguistic competence in the study of the numerals.
Methods. Analysis of scientific and methodological literature, observation, experimental work, study and generalization of pedagogical experience.
Results. In the article the names of numerals are characterized from the point of view of the implementation of the competence approach in teaching the Russian language. Special attention is paid to the assimilation of basic concepts. Thus, the numerals are considered from the semantic (digits, meaning) and grammatical (morphological properties and nature of use) sides.
Conclusions. The proposed methods of studying various groups of numerals, a system of practical exercises make it possible to form the linguistic competence of Dagestan students, contribute to the prevention and overcoming of typical speech and spelling errors, increase interest in learning the Russian language.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.