dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2022-16-3-5-9dagpsi-1094Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEРазвитие связной речи учащихся как одна из важнейших задач школыThe Development of Students’ Coherent Speech as one of the Most Important School TaskАлиеваА. Т.AlievaA. T.

Алиева Айшат Тайгибовна, кандидат филологических наук, старший преподаватель, кафедра русского языка с курсом подготовительного отделения

Махачкала

Aishat T. Alieva, Ph. D. (Filology), senior lecturer, the chair of the Russian with a Course of Preparatory Department

Makhachkala

ayshat_alieva_00@mail.ruДжаватоваГ. А.DzhavatovaG. A.

Джаватова Гигили Абдулжаватовна, кандидат филологических наук, старший преподаватель, кафедра начального филологического образования

Махачкала

Gigili A. Dzhavatova, Ph. D. (Filology), senior lecturer, the chair of Primary Philological Education

Makhachkala

Anna.Georg22@mail.ruГасановаС. Х.GasanovaS. Kh.

Гасанова Сапият Хайбуллаевна, кандидат филологических наук, доцент, кафедра начального филологического образования

Махачкала

Sapiyat Kh. Gasanova, Ph. D. (Filology), assistant professor, the chair of Primary Philological Education

Makhachkala

sapiyat@bk.ruШахбановаД. Н.ShakhbanovaD. N.

Шахбанова Джума Нагбаровна, кандидат филологических наук, доцент, кафедра начального филологического образования

Махачкала

Dzhuma N. Shakhbanova, Ph. D. (Filology), assistant professor, the chair of Primary Philological Education

Makhachkala

 

Djumanagbarovna@mail.ruДагестанский государственный медицинский университетРоссияDagestan State Medical UniversityRussian FederationДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation20222404202416369Copyright © Алиева А.Т., Джаватова Г.А., Гасанова С.Х., Шахбанова Д.Н., 20242024Алиева А.Т., Джаватова Г.А., Гасанова С.Х., Шахбанова Д.Н.Alieva A.T., Dzhavatova G.A., Gasanova S.K., Shakhbanova D.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1094

Цель статьи – раскрыть методику обучения младших школьников связной речи на уроках чтения.

При написании статьи были использованы следующие методы исследования: анализ научной и научно-методической литературы, апробация образовательной концепции, анализ, обобщение опыта.

Вывод. Реализация системного подхода в процессе обучения младших школьников связной речи осуществляется путем установления связей данной системы с другими системами обучения русскому языку (внешних связей), а также связей между компонентами системы – знаниями, речевыми умениями, методами и средствами обучения (внутренних связей).

The aim of the article is to reveal the methodology for teaching coherent speech to younger students in reading lessons.

When writing the article, the following research methods were used: analysis of scientific and scientific-methodical literature, approbation of the educational concept, analysis, generalization of experience.

Conclusion. The implementation of a systematic approach in the process of teaching coherent speech to junior schoolchildren is carried out by establishing links between this system and other systems of teaching the Russian language (external links), as well as links between the components of the system – knowledge, speech skills, methods and means of teaching (internal links).

речьмладшие школьникипрактическое усвоениеразвитие речиметодические основыязыковая основаspeechyounger schoolchildrenpractical assimilationspeech developmentmethodological foundationslanguage foundation.ReferencesАктуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / Под ред. М. С. Васильевой, М. И. Омороковой, Н. Н. Светловской. М., 1987. 125 с.M. S. Vasilyeva, M. I. Omorokova, N. N. (eds.) Svetlovskaya Aktual'nye problemy metodiki obucheniya chteniyu v nachal'nyh klassah [Actual issues of methods of teaching reading in primary grades]. Moscow, 1987. 125 p. (In Russian)Архипова Е. В. Основные модификации производственного устройства речения. М., 2004. 267 с.Arkhipova E. V. Osnovnye modifikacii proizvodstvennogo ustrojstva recheniya [The main modifications of the production device of speech]. Moscow, 2004. 267 p. (In Russian)Буржунов Г. Г. Методика преподавания русского языка в национальной школе. Махачкала: ДГПУ, 2000. 278 с.Burzhunov G. G. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka v nacional'noj shkole [Methods of teaching the Russian language in the national school]. Makhachkala: DSPU, 2000. 278 p. (In Russian)Величук А. и др. Методика развития речи в начальной школе. Л., 1982. 205 с.Velichuk A. Metodika razvitiya rechi v nachal'noj shkole [Speech development methodology in elementary school]. Leningrad, 1982. 205 p. (In Russian)Иваницкая Г. М. Уроки развития связной речи: Пособие для учителя. М., 1990. 224 с.Ivanitskaya G. M. Uroki razvitiya svyaznoj rechi: Posobie dlya uchitelya [Coherent Speech Development Lessons: A Teacher's Guide. Moscow, 1990. 224 p. (In Russian)Колганова Н. Е. Обучение полному чтению детской литературы // Начальная школа. 2005. № 6. С. 38-40.Kolganova N. E. Nachal'naya shkola [Primary School]. Teaching Complete Reading of Children's Literature. 2005. No. 6. Pp. 38-40. (In Russian)Колесникова О. И. Эстетическо-речевая деятельность ребенка – чтеца стихов // Начальная школа. 2006. № 4. С. 24-41.Kolesnikova O. I. Nachal'naya shkola [Primary School]. Aesthetic and speech activity of a child a reader of poems. 2006. No. 4. Pp. 39-41. (In Russian

The authors declare that there are no conflicts of interest present.