dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2023-17-1-40-45dagpsi-1055Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEВозможности исследовательской деятельности для развития самостоятельности в старшем дошкольном возрастеPossibilities of Research Activity for the Development of Independence in the Senior Preschool AgeДжамиеваМ. С.DjamievaM. S.

Джамиева Марина Салиховна - кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики и технологий дошкольного и дополнительного образования.

Махачкала

Marina S. Djamieva - Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy and Technologies of Preschool and Additional Education, Dagestan State Pedagogical University.

Makhachkala

dalgatovam@mail.ruМахмудоваФ. А.MahmudovaF. A.

Махмудова Фируза Абдуллаховна - кандидат педагогических наук, преподаватель.

Махачкала

Firuza A. Mahmudova - Ph. D. (Pedagogy), Teacher, Humanitarian and Pedagogical College.

Makhachkala

fyruza@rambler.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation2023230420241714045Copyright © Джамиева М.С., Махмудова Ф.А., 20242024Джамиева М.С., Махмудова Ф.А.Djamieva M.S., Mahmudova F.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1055

Цель статьи – рассмотреть вопросы развития самостоятельности старших дошкольников средствами исследовательской деятельности. Методы. Анализ психолого-педагогической литературы, наблюдение и обобщение. Результат. Успешно решать задачи развития самостоятельности позволяет внедрение современных образовательных технологий в практику работы дошкольного образовательного учреждения. Организация познавательно-исследовательской деятельности дошкольников – одна из них. Так как основной функцией исследовательской деятельности детей является самостоятельный поиск ответа на вопрос, то считается возможным посредством исследовательской деятельности целенаправленно развивать самостоятельность дошкольника. Вывод. Исследовательская деятельность сопровождает познавательную деятельность и соответственно качественно совершенствует самостоятельность ребенка.

The aim of the article is to consider the issues of developing the independence of older preschoolers by means of research activities Methods. analysis of psychological and pedagogical literature, observation and generalization. Result. The introduction of modern educational technologies into the practice of preschool educational institutions allows us to successfully solve the problems of developing independence. The organization of cognitive and research activities of preschoolers is one of them. Since the main function of children's research activity is an independent search for an answer to a question, it is considered possible to purposefully develop the independence of a preschooler through research activities. Conclusion. Research activity accompanies cognitive activity and, accordingly, qualitatively improves the independence of the child.

дошкольный возрастсамостоятельностьисследовательская деятельностьтворчествоинициативатворческая активностьpreschool ageindependenceresearch activitycreativityinitiativecreative activityReferencesПоддьяков А. Н. Исследовательское поведение: стратегии, познания, помощь, противодействие, конфликт. М.: Эребус, 2006. 264 с.Poddyakov A. N. Issledovatel'skoe povedenie: strategii, poznaniya, pomoshch', protivodejstvie, konflikt [Research behavior: strategies, cognition, help, counteraction, conflict]. Moscow: Erebus Publ., 2006. 264 p. (In Russian)Поддьяков Н. Н. Проблемное обучение и творчество дошкольников. М.: Центр «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца. 1998. 28 с.Poddyakov N. N. Problemnoe obuchenie i tvorchestvo doshkol'nikov. M.: Centr «Doshkol'noe detstvo» im. A. V. Zaporozhca [Problem-based learning and creativity of preschoolers. Moscow: A. V. Zaporozhets Center "Preschool childhood". 1998. 28 p. (In Russian)Рыжова Л. В. Методика детского экспериментирования: книга для педагогов и родителей. Анжеро-Судженский городской округ, 2013. 221 с.Ryzhova L. V. Metodika detskogo eksperimentirovaniya: kniga dlya pedagogov i roditelej [Methodology of children's experimentation: a book for teachers and parents]. Anzhero-Sudzhensky city district, 2013. 221 p. (In Russian)Савенков А. И. Детское исследование как метод обучения старших дошкольников: Лекции. М.: Первое сентября, 2007. 92 с.Savenkov A. I. Detskoe issledovanie kak metod obucheniya starshih doshkol'nikov: Lekcii [Children's research as a method of teaching older preschoolers: Lectures]. Moscow: The first of September Publ., 2007. 92 p. (In Russian)Савенков А. И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Самара: Издательство «Учебная литература», 2004. 80 с.Savenkov A. I. Metodika issledovatel'skogo obucheniya mladshih shkol'nikov [Methodology of research training of younger schoolchildren]. Samara: Educational literature Publ., 2004. 80 p. (In Russian)Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2-х т. М.: Народное образование. Т. 1. 2005. 556 с.Selevko G. K. Enciklopediya obrazovatel'nyh tekhnologij [Encyclopedia of educational technology]. In 2 v. Moscow: Education Publ., Vol. 1. 2005. 556 p. (In Russian)Шумакова Н. Б. Исследовательская активность в форме вопросов в разные возрастные периоды / Журнал «Вопросы психологии». № 1. 1986. С. 53-59.Shumakova N. B. Research activity in the form of questions in different age periods. ZHurnal «Voprosy psihologii». Issues of psychology Journal. No. 1. 1986. Pp. 53-59. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.