dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0675-2021-15-2-71-78dagpsi-1044Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEНеблагополучная семья: характеристика и особенностиUnfavorable Family: Сharacteristics and FeaturesНакоховаР. Р.NakokhovaR. R.

Накохова Рида Рашидовна - доктор психологических наук, профессор, кафедра гуманитарных дисциплин.

Черкесск

Rida R. Nakokhova - Doctor of Psychology, professor.

Cherkessk

rid.r_nakoh@list.ruХубиеваБ. Д.KhubievaB. D.

Хубиева Белла Дадияновна, заведующий отделом аспирантуры

Черкесск

Bella D. Khubieva - head Department of Graduate Studies.

Cherkessk

rid.r_nakoh@list.ruСеверо-Кавказская государственная академияРоссияNorth Caucasian State AcademyRussian Federation2021230420241527178Copyright © Накохова Р.Р., Хубиева Б.Д., 20242024Накохова Р.Р., Хубиева Б.Д.Nakokhova R.R., Khubieva B.D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1044

Цель данного исследования – определить характеристику неблагополучной семьи, особенности и риски в процессе развития подрастающего поколения.

Методы

Методы. Теоретические методы сбора и анализа библиографических первоисточников, эмпирические методы: наблюдение, беседа, тестирование, проективные методы, методы первичной и вторичной математико-статистической обработки данных.

Результат

Результат. Неблагополучная семья – конфликтные взаимоотношения в семье определяет дисгармоничное развитие детей. Обесцениваются и игнорируются основные семейные традиции, функции, имеются дефекты воспитания, в результате чего появляются дети с девиантным поведением и поступками.

Выводы

Выводы. отличительной особенностью неблагополучных семей является отрицательное, разрушительное, десоциализирующее влияние на формирование личности ребенка, которое приводит к его виктимизации и поведенческим отклонениям.

The aim of this study is to determine the characteristics of a dysfunctional family, its characteristics and risks in the development of the younger generation.

Methods

Methods. Theoretical methods of collection and analysis of bibliographic primary sources, empirical methods: observation, conversation, testing, projective methods, methods of primary and secondary mathematical and statistical data processing.

Result

Result. Dysfunctional family – conflict relationships in the family determine the disharmonious development of children. The main family traditions, functions are devalued and ignored, there are defects in upbringing, because of which children with deviant behavior and actions appear.

Conclusions a distinctive feature of dysfunctional families is a negative, destructive, desocializing influence on the formation of a child's personality, which leads to his victimization and behavioral deviations.

семьявоспитаниесемейное воспитаниеразвитиеформированиестиль отношенийтип семьисоциальная компетентностьсоциализация. десоциализирующее влияниевиктимизацияfamilyupbringingfamily upbringingdevelopmentformationrelationship styletype of familysocial competencesocialization. desocializing influencevictimizationReferencesАминова Д. К. Материнство как институт социализации женщины-кумычки // Развитие правового сознания в образовательном пространстве. Материалы 3-ей международной научно-практической конференции. 2016. С. 16-21.Aminova D. K. Materinstvo kak institut socializacii zhenshchiny-kumychki [Maternity as an institution of socialization of a Kumyk woman]. In the collection: Development of legal consciousness in the educational space. materials of the 3rd international scientific and practical conference. 2016. Рр. 16-21. (In Russian)Аминова Д. К. Влияние детскородительских отношений на сформированность чувства отцовства // Актуальные вопросы педагогики, психологии, социологии. материалы Второй международной научно-практической конференции. 2018. С. 55-59.Aminova D. K. Vliyanie detsko-roditel'skih otnoshenij na sformirovannost' chuvstva otcovstva [Influence of parent-child relationships on the formation of the feeling of paternity]. In the collection: Topical issues of pedagogy, psychology, sociology. materials of the Second International Scientific and Practical Conference. 2018. Рр. 55-59. (In Russian)Белова И. М., Парфенов Ю. А., Сологуб Д. В., Нехвядович Э. А. Структурные и динамические характеристики компонентов самосознания: системный подход //Фундаментальные исследования. 2014. № 3. Ч. 3. С. 620-628.Belova I. M., Parfenov Yu. A., Sologub D. V., Nekhvyadovich E. A. Fundamental'nye issledovaniya [Fundamental research]. Structural and dynamic characteristics of the components of selfawareness: a systematic approach. 2014. No. 3 (part 3). Pр. 620-628. (In Russian)Буянов М. М. Ребенок из неблагополучной семьи: записки детского психиатра. М.: Просвещение, 1988. 207 с.Buyanov M. M. Rebenok iz neblagopoluchnoj sem'i: zapiski detskogo psihiatra [A child from a dysfunctional family: notes of a child psychiatrist]. Moscow: Education, 1988. 207 p. (In Russian)Воробьева И. В., Кружкова О. В. Эмоциональное благополучие младшего школьника в семье: нарушения семейного воспитания и риски вандализма // Педагогическое образование в России. 2015. № 11. С. 138-144.Vorobieva I. V., Kruzhkova O. V. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii [Pedagogical education in Russia] Emotional well-being of primary schoolchildren in the family: violations of family education and the risks of vandalism. 2015. No. 1. Рр. 138-144. (In Russian)Воробьева И. В. Подростковый вандализм: мотивы и возможные личностные детерминанты // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. 2012. № 9. С. 208-213.Vorobieva I. V. Vestnik Tyumenskogo gosudarstvennogo universiteta. Gumanitarnye issledovaniya [Bulletin of the Tyumen State University. Humanities research]. Teenage vandalism: motives and possible personal determinants. Humanitates. 2012. No. 9. Рр. 208-213. (In Russian)Гасанова П. Г., Абдурахманова М. А., Даудова Д. М., Цахаева А. А., Аминова Д. К. Шпаргалки по курсу «Психология одиночества». Махачкала, 2017.Hasanova P. G., Abdurakhmanova M. A., Daudova D. M., Tsakhaeva A. A., Aminova D. K. SHpargalki po kursu «Psihologiya odinochestva». [Cheat sheets for the "psychology of loneliness" course]. Makhachkala, 2017. (In Russian)Гайсина Г. И. Работа с родителями как важнейшее направление педагогической деятельности // Учитель Башкортостана. 2010. №6. С. 110-113.Gaisin G. I. Uchitel' Bashkortostana [Teacher of Bashkortostan]. Work with parents as the most important direction of pedagogical activity. 2010. No. 6. Рр. 110-113. (In Russian)Гончарова Т. Неблагополучные семьи и работа с ними // Народное образование. 2009. № 6. С.91.Goncharova T. Narodnoe obrazovanie [Public education]. Dysfunctional families and work with them. 2009. No. 6. Pр. 91. (In Russian)Дружинин В. Н. Психология семьи. Екатеринбург, 2009. С. 78.Druzhinin V. N. Psihologiya sem'i [Family psychology]. Yekaterinburg, 2009. Рp. 78. (In Russian)Лидерс А. Г. Психологическое обследование семьи: Учеб. пособие-практикум для студ. фак. психологии высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2006. С. 62.Liders A. G. Psihologicheskoe obsledovanie sem'i: Ucheb. posobie-praktikum dlya stud. fak. psihologii vyssh. ucheb. zavedenij [Psychological examination of the family: Textbook. manual for the student faculty of psychology, higher education institutions]. Moscow: Publishing Center "Academy", 2006. Pр. 62. (In Russian)Минюрова С. А., Тетерлева Е. А. Психологическое сопровождение материнства: смысловое переживание материнства: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. Екатеринбург, 2005.Minyurova S. A., Teterleva E. A. Psihologicheskoe soprovozhdenie materinstva: smyslovoe perezhivanie materinstva: uchebnoe posobie dlya studentov vysshih pedagogicheskih uchebnyh zavedenij [Psychological accompaniment of motherhood: the semantic experience of motherhood: textbook for students of higher pedagogical educational institutions. Ekaterinburg, 2005. (In Russian)Минюрова С. А. Диалогический подход к анализу смыслового переживания материнства // Вопросы психологии. 2013. № 4. С. 63.Minyurova S. A. Voprosy psihologii [Questions of psychology]. Dialogic approach to the analysis of the semantic experience of motherhood. 2013. No. 4. Pр. 63. (In Russian)Минюрова С. А., Кустова О. Л. Формирование «образа женщины» в различных социальных группах // Журнал практического психолога. 1997. № 5. С. 27.Minyurova S. A., Kustova O. L. ZHurnal prakticheskogo psihologa [Journal of Practical Psychologist]. Formation of the "image of a woman" in various social groups. 1997. No. 5. Pр. 27. (In Russian)Накохова Р. Р. Психология ценностных ориентаций этносов и этнофоров Северного Кавказа (на материале исследования народов Карачаево Черкесии). ООО Изд-во «Линкор», 2008. 410 с.Nakokhova R. R. Psihologiya cennostnyh orientacij etnosov i etnoforov Severnogo Kavkaza (na materiale issledovaniya narodov Karachaevo CHerkesii) [Psychology of value orientations of ethnic groups and ethnophores of the North Caucasus (based on the study of the peoples of Karachay-Cherkessia) (supplemented and revised)]. LLC Publishing House "Linkor", 2008. 410 p. (In Russian)Олиференко Л. Я. Социальнопедагогическая поддержка детей группы риска: учеб. пособие. М.: Академия, 2002. 256 с.Oliferenko L. Ya. Social'nopedagogicheskaya podderzhka detej gruppy riska: ucheb. posobie [Socio-pedagogical support of children at risk: study guide]. Moscow: Academy, 2002. 256 p. (In Russian)Столин В. В. Самосознание личности. М.: Изд-во МГУ, 1983. С. 56.Stolin V. V. Samosoznanie lichnosti [Selfawareness of personality]. Moscow: Moscow State University Publishing House, 1983. Pр. 56. (In Russian)Цахаева А. А. Развитие адаптивного поведения в образовательном этнопространстве. Дисс. … д-ра психол. наук / Дагестанский государственный педагогический университет. Махачкала, 2002.Tsakhaeva A. A. Razvitie adaptivnogo povedeniya v obrazovatel'nom etnoprostranstve [The development of adaptive behavior in the educational ethnic space]. Dissertation for the degree of Doctor of Psychological Sciences / Dagestan State Pedagogical University. Makhachkala, 2002. (In Russian)Цахаева А. А., Магомедова Х. М., Магомедова М. А. Роль национальных традиций в семейных отношениях // Развитие правового сознания в образовательном пространстве. Материалы Международной 8-ой научнопрактической конференции. В 2-х частях. Махачкала, 2021. С. 45-53.Tsakhaeva A. A., Magomedova Kh. M., Magomedova M. A. Rol' nacional'nyh tradicij v semejnyh otnosheniyah [The role of national traditions in family relationships]. In the collection: Development of legal consciousness in the educational space. Materials of the 8th International Scientific and Practical Conference. In 2 parts. Makhachkala, 2021. Рр. 45-53. (In Russian)Цахаева А. А. Стратегия духовного здоровья личности как воспитательная перспектива // Гуманизация инновационного образования в современных условиях: перспективы и достижения. К 120-летию Л. С. Выготского: материалы 5-ой межрегиональной научно-практической конференции с международным участием. 2016. С. 180-187.Tsakhaeva A. A. Strategiya duhovnogo zdorov'ya lichnosti kak vospitatel'naya perspektiva [The strategy of the spiritual health of the individual as an educational perspective]. In the collection: Humanization of innovative education in modern conditions: prospects and achievements. to the 120th anniversary of L. S Vygotsky: materials of the 5th interregional scientific-practical conference with international participation. 2016. Рр. 180-187. (In Russian)Целуйко В. М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 272 с.Tseluyko V. M. Psihologiya neblagopoluchnoj sem'i: Kniga dlya pedagogov i roditelej [The Psychology of a Dysfunctional Family: A Book for Educators and Parents]. Moscow: Publishing house VLADOS-PRESS, 2003. 272 p. (In Russian)Эриксон Э. Г. Детство и общество / пер. [с англ.] и науч. ред. А. А. Алексеев. СПб.: Летний сад, 2000. С. 21.Erickson E. G. Detstvo i obshchestvo [Childhood and society]. Per. [from English] and scientific. ed. A. A. Alekseev. SPb.: Letniy Sad, 2000. Pр. 21. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.