<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">dagpsi</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">1995-0659</issn><publisher><publisher-name>Dagestan State Pedagogical University</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.31161/1995-0659-2022-16-1-2-121-125</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">dagpsi-1040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>PSYCHOLOGICAL SCIENCE</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Формирование инклюзивной социокультурной среды в России</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Building the Inclusive Socio-Cultural Space in Russia</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Омарова</surname><given-names>П. О</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Omarova</surname><given-names>P. O.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Омарова Патимат Омаровна, кандидат психологических наук, профессор, декан факультета специального (дефектологического) образования </p><p>Махачкала</p><p> </p></bio><bio xml:lang="en"><p>Patimat O. Omarova, Ph. D. (Psychology), Professor, Dean of the Faculty of Special (Defectological) Education</p><p>Makhachkala</p><p> </p></bio><email xlink:type="simple">brain1974@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Дагестанский государственный педагогический университет</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Dagestan State Pedagogical University</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2022</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>23</day><month>04</month><year>2024</year></pub-date><volume>16</volume><issue>1-2</issue><fpage>121</fpage><lpage>125</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Омарова П.О., 2024</copyright-statement><copyright-year>2024</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Омарова П.О.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Omarova P.O.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1040">https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1040</self-uri><abstract><p>Цель исследования – изучить практические аспекты формирования позитивной инклюзивной социокультурной среды в России.</p><sec><title>Методы</title><p>Методы. Теоретико-практический анализ, экспертная оценка, наблюдение, глубинные интервью с родителями и лицами ближайшего социального окружения людей с инвалидностью и ОВЗ.</p></sec><sec><title>Результаты</title><p>Результаты. В ходе практического исследования обозначен ряд факторов, способствующих более позитивному отношению населения к лицам с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, рассмотрен потенциал движения «Абилимпикс» и добровольческого корпуса</p><p>«Волонтеры инклюзии» в создании условий для трудоустройства и профессиональной социализации таких граждан.</p></sec><sec><title>Выводы</title><p>Выводы. Формирование позитивной инклюзивной социокультурной среды в России тесно связано с созданием условий для профессиональной ориентации, трудоустройства и профессиональной социализации лиц с инвалидностью и ОВЗ. Движение «Абилимпикс» способствует созданию таких условий, однако нуждается в совершенствовании деятельности в связи с тем, что в структуре инвалидности около 80 % составляют лица с ментальной и психической патологией. Значимым фактором формирования позитивной инклюзивной среды в России выступает развитие добровольческого корпуса «Волонтеры инклюзии».</p></sec></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The aim of the research was to study the practical aspects of the formation of a positive inclusive socio-cultural space in Russia.</p><sec><title>Methods</title><p>Methods. Theoretical and practical analysis, expert evaluation, observation, in-depth interviews with parents and members of the immediate social environment of people with disabilities.</p></sec><sec><title>Results</title><p>Results. In the course of a practical study, a number of factors were identified that contribute to a more positive attitude of the population towards persons with disabilities. The potential of the movement “Abilympics” and the volunteer corps “Volunteers of Inclusion” in creating conditions for employment and professional socialization of such citizens was revealed.</p></sec><sec><title>Conclusions</title><p>Conclusions. The formation of a positive inclusive socio-cultural environment in Russia is associated with the creation of conditions for employment and professional socialization of persons with disabilities. The Abilympics movement contributes to the development of such conditions, however, it needs to improve its activities due to the fact that in the structure of disability, about 80 % are people with mental and psychic pathology. A significant factor in the formation of a positive inclusive environment in Russia is the development of the volunteer corps “Volunteers of Inclusion”.</p></sec></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>формирование позитивной инклюзивной социокультурной среды</kwd><kwd>волонтеры</kwd><kwd>добровольчество</kwd><kwd>инвалиды</kwd><kwd>люди с ограниченными возможностями здоровья</kwd><kwd>Абилимпикс</kwd><kwd>Специальный Абилимпикс</kwd><kwd>волонтеры инклюзии</kwd><kwd>лица с ментальной патологией</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>formation of a positive inclusive socio-cultural space</kwd><kwd>volunteers</kwd><kwd>volunteering</kwd><kwd>people with disabilities</kwd><kwd>people with disabilities</kwd><kwd>Abilympics</kwd><kwd>Special Abilympics</kwd><kwd>inclusion volunteers</kwd><kwd>people with mental pathology</kwd></kwd-group><funding-group><funding-statement xml:lang="ru">Исследование выполнено в рамках проекта «Волонтеры инклюзии» федерального проекта «Социальная активность» национального проекта «Образование».</funding-statement><funding-statement xml:lang="en">The study was conducted within the framework of the “Inclusion Volunteers” project, the “Social Activism” federal project, the “Education” national project.</funding-statement></funding-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Гаджимагомедова Л. П. Добровольческое сопровождение взрослых слепоглухих // Открытый мир: объединяем усилия. Материалы всероссийского (с международным участием) форума / отв. редактор О. Р. Ворошнина. Пермь: Изд-во Пермского гос. гуманит-пед. ун-та, 2017. С. 275–280.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gadzhimagomedova L. P. Dobrovol'cheskoe soprovozhdenie vzroslyh slepogluhih [Voluntary support of adults deafblind]. Open world: joining forces. Materials of the All-Russian (with international participation) forum. Ed. by O. R. Voroshnina. Perm: Perm State Human.-Ped. University Publishing house, 2017, pp. 275–280 (in Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Бажукова О. А. Проблемы и перспективы развития инклюзивного образования // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2013. № 4 (25). С. 6–11.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bazhukova O. A. Problemy i perspektivy razvitiya inklyuzivnogo obrazovaniya [Problems and prospects of inclusive education development]. Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and pedagogical sciences, 2013, no. 4 (25), pp. 6–11 (in Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зайнулабидов Б. М., Омарова П. О. Добровольчество как фактор воспитания старшеклассников // Фундаментальные исследования. 2015. № 2-15. С. 3365–3369.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zainulabidov B. M., Omarova P. O. Dobrovol'chestvo kak faktor vospitaniya starsheklassnikov [Volunteerism as a factor of education of high school students]. Fundamental Research, 2015, no. 2-15, pp. 3365–3369 (in Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Омарова П. О. Социализация детей с нарушениями интеллекта // Педагогическое образование и наука. 2009. № 10. С. 29–34.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Omarova P. O. Socialization of children with intellectual disabilities [Socialization of children with intellectual disabilities]. Pedagogical education and science, 2009, no. 10, pp. 29–34 (in Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Омарова П. О., Зайнулабидов Б. М., Магомедов Д. З. Модель воспитания социальной ответственности школьников в условиях добровольческой деятельности // Молодёжь в современном обществе: к социальному единству, культуре и миру. Матер. Междунар. форума. Ставрополь: ООО ИД ТЭСЭРА, 2017. С. 514–518.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Omarova P. O., Zainulabidov B. M., Magomedov D. Z. Model' vospitaniya social'noj otvetstvennosti shkol'nikov v usloviyah dobrovol'cheskoj deyatel'nosti [The model of education of social responsibility of schoolchildren in conditions of volunteer activity]. Youth in modern society: towards social unity, culture and peace, Mater. of the International Forum, Stavropol, ID TESERA LLC, 2017, pp. 514–518 (in Russian).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Современные информационные и социально-психологические технологии добровольчества: методические материалы по образовательной программе I республиканского форума Движения добровольцев Дагестана «ДДД (3Dформат)-2011» / под ред. П. О. Омаровой. М.: Парнас, 2011. 196 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Sovremennye informacionnye i social'nopsihologicheskie tekhnologii dobrovol'chestva. Metodicheskie materialy po obrazovatel'noj programme I foruma Dobrovol'cheskogo dvizheniya Dagestana “DDD (3D-format-2011”) [Modern information and socio-psychological technologies of volunteerism: methodological materials on the educational program of the First Republican Forum of the Dagestan Volunteer Movement “DDD (3D format)-2011”]. Ed. by P. O. Omarova, Moscow, Parnas, 2011, 196 p. (in Russian)</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
