dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2022-16-1-2-97-101dagpsi-1027Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEФормирование коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся во внеурочной деятельностиTraining the Students’ Communicative Universal Educational Actions in Extracurricular ActivitiesСулеймановаТ. Р.SuleymanovaT. R.

Сулейманова Тамара Рамазановна, старший преподаватель, кафедра иностранного языка и методики его преподавания

Махачкала

Тamara R. Suleymanova, Senior Lecturer, the chair of Foreign Language and Methods of its teaching

Makhachkala

suleymanova.tomochka@mail.ruСулеймановаР. В.SuleymanovaR. V.

Сулейманова Раисат Валиабдулаевна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики

Махачкала

Raisat V. Suleymanova, Ph. D. (Pedagogy), Assistant Professor, the Head of the chair of Pedagogy

Makhachkala

 

valiraya_9@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation202223042024161-297101Copyright © Сулейманова Т.Р., Сулейманова Р.В., 20242024Сулейманова Т.Р., Сулейманова Р.В.Suleymanova T.R., Suleymanova R.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1027

Целью статьи является исследование процесса формирования коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся во внеурочной деятельности.

Методы

Методы. Анализ научно-методической литературы, обобщение, систематизация.

Результаты

Результаты. Выявлены условия, определены содержательные компоненты, специфика процесса формирования коммуникативных УУД во внеурочной деятельности.

Выводы

Выводы. Формирование коммуникативных УУД обучающихся во внеурочной деятельности включает нормативный, методологический, содержательный, процессуальный, оценочный компоненты, повышает качество образовательного процесса, дает широкие возможности для развития коммуникативных навыков.

The aim of the article is to study the process of formation of communicative universal educational actions of students in extracurricular activities.

Methods

Methods. Analysis of scientific and methodological literature, generalization, systematization.

Results

Results. The conditions are revealed, the content components are determined, the specifics of the process of formation of communicative universal learning activities in extracurricular activities are determined.

Conclusions

Conclusions. The formation of students' communicative universal learning activities in extracurricular activities includes normative, methodological, substantive, procedural, evaluative components, improves the quality of the educational process, provides ample opportunities for the development of communication skills.

коммуникативные универсальные учебные действиявнеурочная деятельностьформирование коммуникативных УУДcommunicative universal educational activitiesextracurricular activitiesthe formation of communicative universal learning activitiesReferencesГальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2006. 336 с.Galskova N. D., Gez N. I. Teoriya obucheniya inostrannym yazykam. Lingvodidaktika i metodika: ucheb. posobie [Theory of teaching foreign languages. Linguodidactics and methodology: studies. manual]. Moscow, Publishing Center “Academy”, 2006. 336 p. (in Russian)Мазурчук Н. И., Куль Е. В. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках иностранного языка на основе телекоммуникационных проектов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2015. № 4. С. 25–30.Mazurchuk N. I., Kul E. V. Formirovanie kommunikativnyh universal'nyh uchebnyh dejstvij na urokah inostrannogo yazyka na osnove telekommunikacionnyh proektov [Formation of communicative universal educational actions at foreign language lessons based on telecommunication projects]. Municipal Education: Innovations and Experiment, 2015, no. 4, pp. 25–30 (in Russian).Салманова Д. А. Современные тенденции информатизации образовательного процесса вуза // Вестник Социально-педагогического института. 2018. № 2 (26). С. 53–57.Salmanova D. A. Sovremennye tendencii informatizacii obrazovatel'nogo processa vuza [Modern trends of informatization of the educational process of the university]. Bulletin of the Socio-Pedagogical Institute, 2018, no. 2 (26), pp. 53–57 (in Russian).Тюрикова С. А. Коммуникативные универсальные учебные действия: сущность и показатели сформированности // Вестник евразийской науки. 2014. № 3. С. 159–164.Tyurikova S. A. Kommunikativnye universal'nye uchebnye dejstviya: sushchnost' i pokazateli sformirovannosti [Communicative universal educational actions: the essence and indicators of formation]. Bulletin of Eurasian Science, 2014, no. 3, pp. 159–164 (in Russian).Тюрикова С. А. Технологическое обеспечение развития коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся 5–7 классов средствами иностранного языка // Вестник евразийской науки. 2014. № 4 (23). С. 34–42.Tyurikova S. A. Tekhnologicheskoe obespechenie razvitiya kommunikativnyh universal'nyh uchebnyh dejstvij u uchashchihsya 5–7 klassov sredstvami inostrannogo yazyka [Technological support for the development of communicative universal educational actions in students of grades 5–7 by means of a foreign language]. Bulletin of Eurasian Science, 2014, no. 4 (23), pp. 34–42 (in Russian).Хакунова Ф. П., Реутова Л. П. Многоаспектность коммуникации как источник происхождения коммуникативных универсальных учебных действий учащихся // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2016. № 2 (178). С. 43–48.Hakunova F. P., Reutova L. P. Mnogoaspektnost' kommunikacii kak istochnik proiskhozhdeniya kommunikativnyh universal'nyh uchebnyh dejstvij uchashchihsya [Multidimensional communication as a source of origin of communicative universal educational actions of students]. Bulletin of the Adygea State University. Series “Pedagogy and Psychology”, 2016, no. 2 (178), pp. 43–48 (in Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.