dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-101Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ПОНЯТИЯХ КАК УСЛОВИЕ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯTHE FORMATION OF REPRESENTATIONS OF GEOGRAPHIC CONCEPTS AS A CONDITION FOR ACTIVATING THE PUPILS’ COGNITIVE INTERESTАбдулвагабоваС. А.AbdulvagabovaS. A.

доцент кафедры экономической географии, ДГПУ

assistant professor, the chair of Economic Geography, DSPU

Saida2012dag@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation201413062017033743Copyright © Абдулвагабова С.А., 20172017Абдулвагабова С.А.Abdulvagabova S.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/101

В статье раскрываются педагогические условия, содержание, формы и методы последовательного формирования географических представлений и понятий, позволяющих оптимально активизировать сознание и мышление учащихся, а также их познавательный интерес на уроках географии.

The educational conditions, contents, ways and methods of the consecutive forming of geographical ideas and notions allowing optimally activating the pupils’ consciousness and thinking as well as their cognitive interest at the geography lessons are revealed in the article.

географическое образованиегеографическое знаниеформированиепредставлениепонятиегеографический объектгеографическая картанаблюдениенаглядностьпоказсравнениеgeographical educationgeographical knowledgeformingideanotiongeographical objectgeographical mapobservationvisual aidsdemonstrationcomparisonReferencesАгапов С. В. Географический словарь. М. : Просвещение, 2000. 135 с.Agapov S. V. Geographical Dictionary. M. : Prosveshchenie, 2000.135 p.Баранский Н. Н. Научные принципы географии. М. : Мысль, 2000. С. 25.Baransky N. N. Scientific principles of geography. M. : Mysl, 2000. P. 25.География Дагестана: Учебное пособие для уч-ся 9 кл. ср. шк. / под ред. К. П. Сергеевой, В. И. Сурмачевского, Ш. М. Алиева. Махачкала: Издательство НИИ педагогики, 2002. 216 с.Geography of Dagestan: Textbook for 9-form pupils of general school. / ed. by K. P. Sergeeva, V. I. Surmachevsky, Sh. M. Aliev. Makhachkala: SRI of Pedagogy Publishing, 2002. 216 p.Душина И. В., Понурова Г. А. Методика преподавания географии. М. : Просвещение, 2002. С. 42.Dushina I. V., Ponurova G. A. Methods of teaching the Geography. M.: Prosveshchenie, 2002. P. 42.Максаковский В. П. Научные основы школьной географии. М. : Просвещение, 2002. С. 202-208.Maksakovsky V. P. Scientific bases of school Geography. M. : Prosveshchenie, 2002. P. 202-208.Максаковский В. П. Страноведение и школьная география // Вопросы географии. Вып. 116. М. : Мысль, 2001. 134 с.Maksakovsky V. P. Regional and school Geography // Problems of geography. Issue 116. M. : Mysl, 2001. 134 p.Мышинская Р. П. Практикум по методике преподавания географии. М., 2002. С. 38.Myshinskaya R. P. Practical work on teaching the Geography, M., 2002. P. 38.Новые взгляды на географическое образование / под ред. В. П. Максаковского, Л. М. Панчешниковой. М. : Просвещение, 2003. С. 33.New views on geographical education / ed. by V. P. Maksakovsky, L. M. Pancheshnikova. M. : Prosveshchenie, 2003. P. 33.Пашаев К. И., Далгатов И. Г. География Дагестана. Учебник для 9 класса. Махачкала, 2009. 210 с.Pashaev K. I., Dalgatov I. G. Geography of Dagestan. Textbook for grade 9. Makhachkala, 2009. 210 p.Понурова Г. А. Проблемный подход в обучении географии в средней школе. М., 2001. 90 с.Ponurova G. A. The problematic approach to teaching the Geography at the secondary school. M., 2001 . P. 90.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.