Гаджикурбанова Габибат Магомедовна, кандидат педагогических наук, доцент, и. о. заведующего кафедрой профессионально-педагогического образования
Махачкала
Gabibat M. Gadzhikurbanova, Ph. D. (Pedagogy), Assistant Professor, Acting Head of the chair of Vocational Pedagogical Education
Makhachkala
Сулейманов Максим Сулейманович, кандидат педагогических наук, старший преподаватель, кафедра профессионально-педагогического образования
Махачкала
Maxim S. Suleymanov, Ph. D. (Pedagogy), Senior Lecturer, the chair of Vocational and Pedagogical Education
Makhachkala
Цель работы – изучить возможности интерактивных методов обучения в патриотическом воспитании будущих педагогов профессионального обучения.
Методы. Анализ научно-методической литературы по теме исследования, опрос, обобщение, систематизация.
Результаты. В ходе анализа научно-методической литературы, обобщения и систематизации информации по теме исследования в статье определена актуальность, цели и задачи патриотического воспитания будущих педагогов профессионального обучения. Раскрыта сущность процесса патриотического воспитания студентов как процесса формирования патриотического сознания и поведения личности.
Выводы. Рассмотренные в статье интерактивные методы обучения (дискуссия, деловая игра, кейс-метод и др.), на наш взгляд, эффективны в формировании патриотического сознания будущих педагогов профессионального обучения.
The aim is to explore the possibilities of interactive teaching methods in the patriotic education of future teachers of vocational training.
Methods. Analysis of scientific and methodological literature on the research topic, survey, generalization, systematization.
Results. During the analysis of scientific and methodological literature, generalization and systematization of information on the research topic, the article determines the relevance, goals and objectives of patriotic education of future teachers of vocational training. The essence of the process of patriotic education of students as a process of formation of patriotic consciousness and personal behavior is revealed.
Conclusions. The interactive teaching methods considered in the article (discussion, business game, flash mob, case method, etc.), in our opinion, are effective in forming the patriotic consciousness of future teachers of vocational training.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.