dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0675-2021-15-1-98-106dagpsi-1003Research ArticleПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИPSYCHOLOGICAL SCIENCEИсследование отношения родителей школьников к организации дистанционного обучения в школах Северо-Кавказского федерального округаA Study of the Attitude of Schoolchildren’s Parents to the Distance Learning Organization in Schools of the North Caucasus Federal DistrictГунашеваМ. А.GunashevaM. A.

Гунашева Мадина Абдурагимовна - старший преподаватель, кафедра психологии.

Махачкала

Madina A. Gunasheva - Senior Lecturer, the chair of Psychology.

Makhachkala

gunasheva@yandex.ruКимпаеваЭ. А.KimpaevaE. A.

Кимпаева Эльмира Арсеновна - старший преподаватель, кафедра психологии, ДГПУ.

Махачкала

Elmira A. Kimpaeva - Senior Lecturer, the chair of Psychology, DSPU.

Makhachkala

elmirke@mail.ruМагомедхановаУ. Ш.MagomedkhanovaU. Sh.

Магомедханова Умагани Шамхаловна - кандидат психологических наук, доцент, кафедра психологии, ДГПУ.

Махачкала

Umagani Sh. Magomedkhanova - Ph. D. (Psychology), assistant professor, the chair of Psychology.

Makhachkala

uma-sh@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation20212204202415198106Copyright © Гунашева М.А., Кимпаева Э.А., Магомедханова У.Ш., 20242024Гунашева М.А., Кимпаева Э.А., Магомедханова У.Ш.Gunasheva M.A., Kimpaeva E.A., Magomedkhanova U.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1003

Цель описанного в статье исследования – анализ отношения родителей учащихся школ СКФО к дистанционному обучению.

Метод исследования – анкетирование родителей учащихся, проведенное в сети Интернет на выборке объемом 1485 человек.

Результаты исследования показали ряд проблем в реализации дистанционного обучения, вызывающие негативное эмоциональное отношение у родителей школьников.

Вывод. Учет и решение выявленных проблем необходимо для организации эффективного взаимодействия образовательных учреждений с родителями школьников в условиях дистанционного обучения.

The aim of the research described in the article is to analyze the attitude of schoolchildren’s parents in the North Caucasus Federal District towards distance learning.

The research method is a survey of schoolchildren’s parents conducted on the Internet on a sample of 1485 people.

The results of the study showed a number of problems in the implementation of distance learning, causing a negative emotional attitude among schoolchildren’s parents.

Conclusion. Taking into account and solving the identified issues is necessary for organizing effective interaction between educational institutions and schoolchildren's parents in the context of distance learning.

дистанционное обучениедистанционное взаимодействиеэмоциональное состояниемотивация обученияdistance learningdistance interactionemotional statemotivation for learningИсследование выполнено в рамках реализации Государственного задания Министерства просвещения РФ № 073-00030-211 «Концептуальные основы и методика организации продуктивного педагогического взаимодействия между школой, родителями и лицами, их замещающими, обучающимися в формате дистанционного обучения»The research was carried out as part of the State Task implementation of the Ministry of Education of the Russian Federation No. 07300030-21-1 "Conceptual foundations and methods for organizing of productive pedagogical interaction between the school, parents and persons replacing them, studying in the distance learning format"ReferencesДанилова И. С., Орехова Е. Я., Шайденко Н. А. Поддержка родительства в информационную эпоху XXI века - мессендж, который объединяет // Образовательное пространство в информационную эпоху – 2019: материалы Международной научно-практической конференции / под ред. С. В. Ивановой. М.: Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2019. С. 411-425.Danilova I. S., Orekhova E. Ya., Shaydenko N. A. Obrazovatel'noe prostranstvo v informatsionnuyu epokhu - 2019: materialy Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Educational space in the information age – 2019: proceedings of International Scientific and Practical Conference]. Parenting support in the information age of the 21st century – a message that unites. S. V. Ivanova (ed.) Moscow, Institute for Education Development Strategy of the Russian Academy of Education Publ., 2019. Pp. 411-425. (In Russian)Казакова Е. И. Цифровая трансформация педагогического образования // Ярославский педагогический вестник. 2020. № 1 (112). С. 8-14.Kazakova E. I. Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik [Yaroslavl Pedagogical Bulletin]. Digital transformation of pedagogical education.]. 2020. No. 1 (112). Pp. 8-14. (In Russian)Карп Е. И. Новые формы информационного взаимодействия: роль виртуальных объектов в процессе интерактивного диалога // Вестник Ижевского государственного технического университета. 2010. № 4 (48). С. 139-140.Karp E. I. Vestnik Izhevskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta [Bulletin of Izhevsk State Technical University]. New forms of information interaction: the role of virtual objects in the process of interactive dialogue. 2010. No. 4 (48). Pp. 139-140. (In Russian)Кушкарева Е. Г. Персональный сайт педагога как средство сетевого взаимодействия участников образовательного процесса // Образовательные инновации: опыт и перспективы: сборник материалов Межрегиональной (с международным участием) научно-практической конференции / Под ред. Е. А. Рязанцевой, Л. Ю. Петровой, Н. В. Стребковой. Саратов: Саратовский областной институт развития образования, 2018. С. 133-135.Kushkareva E. G. Obrazovatel'nye innovatsii: opyt i perspektivy: sbornik materialov Mezhregional'noy (s mezhdunarodnym uchastiem) nauchno-prakticheskoy konferentsii [Educational innovations: experience and prospects: a collection of materials of the Interregional (with international participation) scientific and practical conference]. Personal website of a teacher as a means of network interaction between participants in the educational process. Ed. By E. A. Ryazantseva, L. Yu. Petrova, N. V. Strebkova. Saratov, Saratov Regional Institute for the Development of Education Publ., 2018. Pp. 133-135. (In Russian)Минина В. Н., Василькова В. В. От социального пространства к пространству онлайн социальных сетей: исследовательские подходы и вызовы // Социальное пространство. 2019. № 5 (22). С. 1-15.Minina V. N., Vasil'kova V. V. Sotsial'noe prostranstvo [Social Space]. From social space to the space of online social networks: research approaches and challenges. 2019. No. 5 (22). Pp. 115. (In Russian)Нарыкова Г. В. «Родительский университет» как форма родительского просвещения и образования // Аллея науки. 2018. № 4. С. 145-153.Narykova G. V. Alleya nauki [Alley of Science]. Parental University as a form of parental education. 2018. No. 4. Pp. 145-153. (In Russian)Петраш Е. А., Сидорова Т. В. Виртуальные формы взаимодействия педагога с родителями в современной образовательной организации // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5. Вып. 5. С. 604-609.Petrash E. A., Sidorova T. V. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki [Pedagogy. Issues of Theory and Practice]. Virtual forms of interaction between a teacher and parents in a modern educational organization. 2020. Vol. 5. Iss. 5. Pp. 604-609. (In Russian)Саяпин В. О. Виртуализация образования в эпоху глобализации // Гуманитарные науки и образование. 2013. № 1. С. 80-83.Sayapin V. O. Gumanitarnye nauki i obrazovanie [Humanitarian Sciences and Education]. Education virtualization in the era of globalization. 2013. No. 1. Pp. 80-83. (In Russian)Современное дистанционное обучение: опрос в Гугл-формах [Электронный ресурс] / Режим дотупа: https://sites.google.com/view/distlearning/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%%B0%D1%8F%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B (дата обращения: 15.01.2021).Sovremennoe distantsionnoe obuchenie: opros v Gugl-formakh [Modern distance learning: a survey in Google forms]. [Еlectronic resource] / Mode of access: https://sites.google.com/view/dist-learning/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%%B0%D1%8F%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B (accessed 15.01.2021).Фураева О. Г. Взаимодействие семьи и школы с использованием современных информационных технологий // Семья и дети в современном мире / под общ. и науч. ред. В. Л. Ситникова. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2018. С. 189-192.Furaeva O. G. Sem'ya i deti v sovremennom mire [Family and children in the modern world]. Interaction between family and school using modern information technologies. Gen. ed. by V. L. Sitnikov. St. Petersburg, A. I. Herzen Russian State Pedagogical University Publ., 2018. Pp. 189-192. (In Russian)Murphy T. H. An evaluation of a distance education course design for general soils// Journal of Agricultural Education. 2000. Vol. 41. Рp. 103-113.Murphy T. H. An evaluation of a distance education course design for general soils// Journal of Agricultural Education. 2000. Vol. 41. Рp. 103113. (In Russian)National Charter School Resource Center (NCSRC). Available at: https://charterschoolcenter.ed.gov/ (accessed 15.01.2021).National Charter School Resource Center (NCSRC). [Еlectronic resource] / Mode of access: https://charterschoolcenter.ed.gov/ (accessed 15.01.2021).Schulman A. H., Sims R. L. Learning in an online format versus an in-class format: An experimental study. Technological Horizons in Education Journal. 1999. Vol. 26. Pp. 54-56.Schulman A. H., Sims R. L. Learning in an online format versus an in-class format: An experimental study. Technological Horizons in Education Journal. 1999. Vol. 26. Pp. 54-56. (In Russian)United States Distance Learning Association (USDLA). [Электронный ресурс] / Режим дотупа: https://usdla.org/(дата обращения: 15.01.2021).United States Distance Learning Association (USDLA). [Еlectronic resource] / Mode of access: https://usdla.org/ (accessed 15.01.2021).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.