dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0675-2021-15-1-87-91dagpsi-1001Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEКросс-культурный компонент при комплексном анализе текстов в преподавании русского языка как иностранногоСross-Cultural Component in Complex Analysis of Texts in Russian Teaching as a Foreign languageЯхияеваС. Х.YakhiyaevaS. Kh.

Яхияева Саидат Хизбулаевна - кандидат педагогических наук, доцент, кафедра методики преподавания русского языка и литературы, филологический факультет.

Махачкала

Saidat Kh. Yakhiyaeva - Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Teaching Russian Methods and Literature, Faculty of Philology.

Makhachkala

saidat58@mail.ruДагестанский государственный университетРоссияDagestan State UniversityRussian Federation2021220420241518791Copyright © Яхияева С.Х., 20242024Яхияева С.Х.Yakhiyaeva S.K.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1001

Целью настоящего исследования является выявление взаимосвязи между уровнями преподавания и усвояемости студентами-иностранцами русского языка.

Методы

Методы. В качестве методологического основания в исследовании избран деятельностный подход воспринимаемости студентами-иностранцами русского языка в процессе обучения на уровне общения в высших учебных заведениях.

Результаты

Результаты. В объеме нашего исследования продемонстрирована характеристика уровней сформулированности умения общения на языке. Представлена технология формирования умений самостоятельной работы студентов.

Вывод

Вывод. Включение поэтических текстов, обладающих национально-культурной и эмоционально-экспрессивной окраской, в курс изучения русского языка студентами-иностранцами вносят в учебный процесс ряд положительных моментов. Существуют прямые связи между уровнем усвояемости студентов и их успеваемостью.

The aim of the study is to identify the relationship between the levels of teaching and the assimilation of the Russian by foreign students.

Method

Method. As a methodological basis, the study chose an activity-based approach to the perception of the Russian by foreign students in the learning process at the level of communication in higher educational institutions.

Results

Results. In our research the characteristics of the levels of ability formulation to communicate in language have been demonstrated. It is presented the technology of formation of students' independent work skills.

Conclusion

Conclusion. Including poetic texts with national-cultural and emotional-expressive coloring in the course of Russian studying by foreign students bring a number of positive moments into the educational process. There is a direct link between the level of learning of students and their educational.

поэтический текструсский языкстуденты-арабылингвокультурологический аспектучебный процесспедагогикакоммуникативное поведениеpoetic textRussianArab studentslinguistic and cultural aspecteducational processpedagogycommunicative behaviorReferencesАббас Ю. Х. Когнитивно-коммуникативный подход в системе обучения русскому языку для иностранных студентов (в условиях отсутствия языковой среды) // Язык и культура. 2019. № 47. С. 301-312.Abbas Yu. Kh. Yazyk i kul’tura [Language and Culture]. Cognitive-communicative approach in the system of Russian teaching for foreign students (in the condition of no language environment). 2019. No. 47. Pp. 301-312. (In Russian)Гиллтспи Д., Гураль С. К., Ким-Малони А. А. Продвижение русского языка на евразийском пространстве через культуру и образ жизни народов Сибири // Язык и культура. 2017. № 40. С. 8-19.Gilltspie D., Gural S. K., Kim-Maloney A. A. Yazyk i Kul’tura [Language and Culture]. Promotion of the Russian in the Eurasian Space through the Culture and Lifestyle of the Peoples in Siberia. 2017. No. 40. Pp. 8-19. (In Russian)Гильманова А. А., Никитина С. Е., Даминова Э. Р. Использование художественных текстов для обучения чтению на иностранном языке // Международный научно-исследовательский журнал. 2016. № 4 (46). С. 24-27.Gilmanova A. A., Nikitina S. E., Daminova E. R. Mezhdunarodnyj nauchno-issledovatel'skij zhurnal [International Scientific Research Journal]. Using literary texts to teach reading in a foreign language. 2016. No. 4 (46), Pp. 24-27. (In Russian)Гингель Е. А. Историко-литературный и историко-культурный контекст в письменных работах, обучающихся по литературе // Филология и человек. 2018. № 1. С. 166-176. [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp? id=32582467 (дата обращения: 15.12.2020)Gingel E. A. Filologiya i chelovek [Philology and Human]. Historical-Literary and Historical-Cultural Context in Students Written Works in Literature. 2018. No. 1. Pp. 166-176. [Electronic resource] / Mode of access: https://www.elibrary.ru/item.Asp?id=32582467(accessed: 15.12. 2020)Кибирева Е. Н. Проблемы формирования межкультурной компетенции студентов в процессе изучения иностранных языков // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. 2018. № 34. С. 131-136. [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?Id=39240987 (дата обращения: 15.12.2020)Kibireva E. N. Vestnik BGU. Obrazovanie. Lichnost'. Obshchestvo.The problem of formation of students’ intercultural competence in learning foreign languages. BSU bulletin. Education. Personality. Society [Bulletin of Buryat State University. Education. Personality. Society]. 2018. No. 34. Pp. 131-136. [Electronic resource] / Mode of access: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=39240987 (accessed 15.12.2020)Мамонтов А. С. Лингвокультурология в аспекте обучения русскому языку как средству межкультурной коммуникации // Русистика. 2019. Т. 17. № 2. С. 143-156.Mamontov A. S. Rusistika [Russian Studies]. Cultural linguistics in the aspect of Russian teaching as a means of intercultural communication. 2019 Vol. 17 No. 2. Pp. 143-156. (In Russian)Охорзина Ю. О., Салосина И. В., Глинкин В. С. Особенности преподавания русского языка в условиях вузов КНР: Теоретические и методические аспекты // Вестник Томского государственного университета. 2019. № 441. С. 206-212.Okhorzina Y. O., Salosina I. V., Glinkin V. S. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta [Bulletin of Tomsk State University]. Russian Teaching in a Chinese University: Theories and Methods. 2019. No. 1 (441). Pp. 206-212. (In Russian)Фахрутдинова Р. Л., Сабиров Т. Н. Кросскультурные исследования структурно-динамических особенностей учебного опыта у российских и китайских подростков. Helix. 2018. Т. 8 (1). С. 2527-2530.Fachrutdinova R. L., Sabirov T. N. Krosskul'turnye issledovaniya strukturno-dinamicheskih osobennostej uchebnogo opyta u rossijskih i kitajskih podrostkov [Cross-Cultural Studies of Structural and Dynamic Features of Learning Experiences Among Russian and Chinese Teenagers]. Helix. 2018. Vol. 8 (1). Pp. 2527-2530. (In Russian)Филиппова О. В., Сирота Е. В. Художественный текст в системе профессионально ориентированного обучения русскому языку как иностранному // Интеграция образования. 2015. Т. 19. № 4. С. 86-92.Filippova O. V., Sirota E. V. Integraciya obrazovaniya [Integration of Education]. Literary text in the system of teaching russian language to international students. 2015. Vol. 19. No. 4. Pp. 86-92. (In Russian)Ли Цзинцзин. Принципы создания учебника русского языка для формирования межкультурной компетенции иностранных учащихся // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 1 (68). С. 54-57.Li Jingjing. Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya [The world of science, culture and education]. Principles of a russian language textbook creating to form intercultural competence of foreign students. 2018. No. 1 (68) Pp. 54-57. (In Russian)Yang Y., Chen X., Xiao Q. Cross-linguistic similarity in L2 speech learning: Evidence from the acquisition of Russian stop contrasts by Mandarin speakers. Second Language Research. 2020. Jan 22.Yang Y., Chen X., Xiao Q. Cross-linguistic similarity in L2 speech learning: Evidence from the acquisition of Russian stop contrasts by Mandarin speakers. Second Language Research. 2020. Jan 22.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.